小学语文课内外阅读的有效性探究
官军
四川阆中市金垭镇小学校
摘要：在“双减”政策实施的背景下，小学生们有了更多属于自己的课外时间，伴随着小学生课程负担的减轻，如何利用好课外时间做好小学语文课内外阅读的有效整合，提升小学生语文的文化素养，达到小学生综合阅读素质的提高，是在“双减”背景下，需要我们着重考虑的问题。
关键词：双减；小学语文；课内外阅读；有效整合
在“双减”背景下推进小学语文课内外阅读的有效整合，有利于激发学生的阅读学习兴趣，促进学生综合素质的培养，同时对于提升小学语文的教学质量也起着至关重要的作用。小学语文阅读的学习是对于优秀思想文化的学习，是对正确价值观的学习，因此，在小学语文课内外阅读整合的过程中，需要注意培养学生的阅读习惯，提高小学生的阅读兴趣；精选小学课外读物，保证小学生阅读的质量；深入进行小学生阅读读物的讲解，确保小学语文教学的品质，推动小学课内外阅读教学的发展
1、培养阅读习惯，提高阅读兴趣
我们要知道小学语文学习的课堂绝不是只仅仅局限于学校的课堂之上的，我们书本上的内容是有限的，但是我们中华民族五千多年来传承下来的阅读文化是丰富多彩的。在“双减”背景下拓展小学语文课外阅读，让孩子们接触到课本以外的丰富的阅读世界，有效地进行课内外阅读的整合，让孩子们在精彩绝伦的阅读世界中爱上阅读，爱上语文。为了使小学生更好地融入到课内外阅读的过程当中，首先就需要培养学生们良好的阅读习惯，无论是对于我们课堂上的阅读还是课外阅读来说，一个良好习惯的养成才能有助于学生们长期持久的将阅读的行为坚持下去，让学生们慢慢地喜欢上阅读，爱上阅读，从而提高学生对阅读的兴趣。老师们需要积极地去激发学生们自主阅读的意识，树立学生们作为阅读主体的观念。让学生们自主去选取自己感兴趣的读物，在经过自行的阅读及思考之后，可以让学生们通过自己精心的准备，将自己读过之后的感受和启发形成书面的总结，之后再让每个孩子在讲台上将自己的课外读物进行展示，介绍一下这本读物的内容，以及自己的思考和推荐的理由等。
2、精选课外读物，保证阅读质量
在“双减”的背景下，进行小学语文课内外阅读的有效整合，注重学生在课外阅读上的学习与发展，有利于推进小学生阅读素质教育的全面建设，通过大量书籍的阅读丰富学生的思想，提升学生的文化涵养。同时，学生们可以在课外阅读中接触到各式各样的文化类型和科学知识，有利于促进小学生各方面综合素质的培养与完善，推进小学生素质教育的发展。小学生由于本身的年龄较小，对于种类繁多的课外读物的选择也缺乏基本的判断能力，因此在进行课外读物的选择时，如果老师们不及时给予孩子们一些正确的指导，很有可能会使小学生们在进行课外读物的选择时陷入困境，甚至有的学生可能会阅读到一些超乎年龄认知范围或者文学价值不高的一些读物，这样不仅会造成课外阅读时间的浪费，同时也有可能会对小学生价值观的形成和身心的健康发展造成不好的影响。所以，在课外读物的选择上，需要老师们提前进行甄别，通过对课外读物的价值表达，中心思想，和理解的难易程度的综合考量，精选出各种类型具有代表性的有价值的课外读物，将这些经典读物推荐给学生们，让学生们在这些具有正能量的读物中去进行选择，确保小学生课外阅读读物的质量，为学生们营造出干净的阅读环境。
3、深入阅读讲解，确保教学品质
积极推动小学生课外阅读的发展，让小学生在课外阅读的过程中培养自主阅读的能力，养成独立思考的良好习惯。同时，通过大量的课外阅读也能提升小学生的阅读理解能力，从而为小学生在进行课堂上语文阅读学习的时候奠定了良好的阅读基础，更加有利于学生进行学习过程中阅读的理解，从而提升教学的质量，促进小学语文教学的发展。由于小学生们自身的阅读能力与阅读水平有限，因此在进行阅读的过程中没有办法做到对文章内容深入的理解，对中心思想和文章所要传达的启示准确的领悟，因此，在进行小学阅读学习的过程中，就需要语文老师对于每一篇阅读进行深入透彻地讲解。无论是对于课内，还是对于课外阅读的讲解，都需要语文老师们秉持着认真负责的教学态度，对于文章的中心思想以及启示、哲理等深入讲解，确保将正确的阅读思想以及价值观理念传授给孩子们，从而确保我们小学语文阅读教学的品质。
综上所述，“双减”政策在为小学生们的课业负担减轻的同时，也给了学生们更多自由学习的时间，通过对这些时间的有效利用，有助于小学生们综合素质的发展与完善。因此在“双减”背景下进行小学语文课内外阅读的有效整合，推动小学课外阅读的丰富与完善，有利于保障小学语文课内外阅读的相辅相成，共同发展。
参考文献：
[1]焦淑红. 网络学习空间下的小学语文阅读教学路径探索[J]. 中国现代教育装备,2022,(20):26-28.
[2]顾钰莹. 小学语文阅读教学中“问题链”设计研究[J]. 汉字文化,2022,(20):127-129.
[3]卢昌燕. 农村小学语文阅读教学中群文阅读的研究[J]. 农家参谋,2022,(20):153-155.
