优化小学科学教学方式，提高课堂教学效率
景春娟
第三师五十一团第三小学 843905
摘要：小学科学教学是小学教育中的重要一部分，如何优化小学科学课堂教学方式，提高课堂教学效率，增强学生的学习兴趣和学科能力，是教育工作者们探索的重点。本文将从交互式教学模式、创新教学载体、学生实践能力和探究能力的培养三个方面来论述优化小学科学教学的策略和方法，希望为小学科学教育的改革和发展提供一些思路和建议。
关键词：小学科学；教学方式；教学效率
小学教育是素质教育的第一关，而小学科学教育在其中扮演着不可或缺的角色。小学科学教育应该重点培养学生的实践能力和探究能力，以及科学与生活相关问题的应用思维。优化小学科学教学方式，提高教学效率，建立高效的小学科学教育体系，需要教师教育者们持续的思考和探索。本文旨在通过探讨交互式教学模式、创新教学载体、实践能力和探究能力培养等三个方面的设置来优化小学科学教学方式，以此为小学科学教育提供一些有效的改进方案。
一、建立交互式教学模式
传统的教学模式是以教师为中心的，而交互式教学模式则是以学生为中心的，注重学生自主思考和自主学习，能够更好地激发学生的兴趣并提高其学习效率。采用交互式教学模式，让学生充分参与其中，如小组讨论、小组报告等等，旨在鼓励学生实际参与进来，发扬自己的想象力和创造力。这对于深化小学生的学科知识、增强学生的实践能力都有很大益处。建立交互式教学模式还是当前小学科学教学改革的重要方向之一，该教学模式以学生为中心，强调学生的积极参与和自主学习，让学生们在课堂上更加主动，保持兴趣，提高学习效率。在建立交互式教学模式的过程中，小学教师应该注意以下三个方面。鼓励学生在团队中合作，互相学习，通过交流讨论彼此的观点和见解，从而不断完善自己的科学理解体系；在交互式教学模式中，教师需要为学生提供充足的资料和资源，鼓励他们自己学习和思考，水到渠成，达到更好的效果；鼓励学生适度竞争，适度的竞争可以激发小学生的学习兴趣，同时将之转化为一种积极向上的动力。总之，交互式教学模式通过充分利用学生的互动和参与，使得教学效果更为深刻和广泛，学生的掌握程度更精准和快速。
二、使用创新的教学载体
教学载体是教师落实教学目标的一种工具，也是教学实践中最为直观和最为容易感知的一类教育手段。采用多元化教学方式，如多媒体演示、图示解说等方式，能够充分传达科学知识，增加小学生的学习乐趣，提高小学科学教学效率。通过这样有趣的教学手段，能够让小学生更加深入理解所学知识，并形成自己的知识结构。创新的教学载体可以激发小学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，也可以提高教学效果，让小学生更容易掌握知识。在使用教学载体时，小学教师们要注重现代化技术的运用，多媒体设备、虚拟实验室等都是现代化科技的重要体现，它们可以为科学教育提供更丰富、更生动的呈现方式。同时，应当根据实际情况，制作符合小学生普及水平的教学资源，如演示课程，教学PPT等。例如，在进行小学科学四年级上册《声音》的教学时，老师除了可以利用相关教学器材来演绎声音的高低，还可以运用现代科学技术来更直观地呈现出声音的传播形式与大自然不同的声音。
三、培养学生的课外探究能力和实践能力
通过针对性探究和实践活动，可以帮助小学生更好地掌握科学理论，逐步将其融入实践中，在上科学课时有很多实践探究的形式，如实验室探究、科技极客等，这些实践探究不仅能够调动学生的学习兴趣，提高他们的实践能力，同时还能够在实践的过程中，总结经验教训，培养学生的独立思考能力和创新能力。为了培养学生的课外探究能力和实践能力，首先应当增加实验室课。在小学科学教学中，加强实验室课的设置，让学生在实践中探究常识，学习知识，培养出一种自主学习探究的能力。其次鼓励学生自主探究。通过一些探究性实验、班级研究课题等方式，鼓励小学生自主探究和解决常见问题，增强他们的创造性思维，提高他们的实践能力和探究能力。最后要引导学生加强实践活动。小学生参加实践活动，探究自然知识和探究解决实际问题的真实性对他们的未来发展至关重要。因此，引导小学生参加各种与科学知识相关的实践活动，是非常必要的。例如，在进行小学科学四年级上册《运动和力》的教学时，该章节的诸多内容都可以通过科学实验来进行教学，因此科学老师可以让学生进入实验室做趣味小实验（比如用气球和橡皮筋驱动小车），让学生在动手的乐趣的过程中了解科学知识。
结束语：
小学科学教育重在实践能力的培养，实践能力和探究能力同样重要，也体现了当前小学科学课堂教学的主要趋势。采用交互式教学模式、使用创新的教学载体和培养学生的课外探究能力和实践能力，都可以提高小学科学课堂的教学效率。同时，教育教学工作者也需要时刻关注学生的学习正在和需求，注重实际效果的反馈和调查，不断调整和改进自己的教学方式和方法，为学生提供更好的学习环境和更全面的科学教育。
参考文献：
[1].王业红. 优化小学科学教学方式,提高课堂教学效率[J]. 新课程·上旬,2018(1):196-197.
[1]. 张滢. 信息技术网络环境下优化小学科学教学的方式研究[J]. 中外交流,2019,26(47):158.
