探析幼儿教师专业判断能力的提升途径与策略
徐飞羽、李芳玲
东莞市清溪联升幼儿园
摘要：幼儿教师的专业判断能力能够直接反映出教师自身的专业程度，并对幼儿未来的发展中具有重要意义。基于此，本文阐述幼师的专业判断能力具有推进幼儿专业知识形成、有效了解幼儿的发展情况和快速凝聚幼儿的情感等积极意义，探讨现阶段幼师专业判断能力存在着严重的偏离实际需求、整体理论知识结构匮乏等问题，并提出幼师要重视自我引导的过程、细细聆听幼儿内心的想法和科学提升幼师的思想道德等措施。
关键词：幼儿教师；专业判断能力；提升途径
引言：随着幼儿家长教育态度的转变，使得更多的教育重心全部转移到幼师的专业程度方面。而专业判断能力是幼师专业性的重要体现，也是养成幼师未来专业素养的重要因素，幼师的专业判断能力与专业的理论知识有着明显的差别，判断能力是一种具体慢慢形成的过程，是幼师开展一项实践活动的重要依据。因此，幼师自身要特别重视此能力的形成，不断地增进自我的教育意识，进而有效地提升幼师的专业判断能力。
一、浅析幼儿教师专业判断能力提升的重要意义
幼师的专业判断能力不仅可以展现幼儿园整体的教育水平，而且还能促进幼儿园的内部知识教育改革，提升幼儿园在教育界的影响力与声望，以下是幼师的提升自身专业判断力的积极意义。
首先，快速了解幼儿具体的发展水平。在幼儿的日常生活中，幼师对幼儿能力发展水平的快速了解是专业判断能力养成的首要条件。在正常情况下，了解幼儿的能力主要是通过考核与日常的观察两个部分组成，为专业的判断能力能够有效地反映出现阶段幼儿的学习、生活等方面的状况。幼师也可以通过外界的因素，从各方面了解幼儿真实的发展水平，进而提升幼儿的表达能力、行为运动以及思维上的认知等，真实有效地熟悉幼儿的内心活动。
其次，是促进幼儿知识改革的主要动力。幼儿园的教育是未来学习、道德素养养成的重要启蒙阶段。而幼师的专业判断能力是推进幼儿良好成长和理论知识变革的主要原动力，帮助幼儿摆脱传统的教育观念与教育方式，不断地接受时代的变革的相关产物，进一步扩展幼儿对不同知识的看法与眼界。而幼儿园知识教育的改革也能成为幼师日后养成专业判断能力的重要产物，促进幼师朝向教育专业化发展[1]。
最后，有效地提高幼儿的感情凝聚力。幼师的专业判断能力一方面，可以夯实幼师教育的实力，帮助幼儿园创建强大的师资力量，使得幼儿园有了发展的主心骨；另一方面，专业判断能力所开设的实践活动，能够在很大的程度上培养幼儿之间的团结意识。不断地拉近师生间以及幼儿之间的情感距离，有利于幼儿真实情感的形成，渐渐地将淡薄的情感慢慢的凝聚起来。
二、如何提升幼儿教师专业判断能力的重要途径
（一）转变自我能力的认识，注重自我引导的过程
自我引导是发展幼师专业判断能力的前提条件，只有幼师意识到本身专业判断能力的不足，才能更好地培养自身的判断能力。其中主要引导的方式如下所示：第一，幼师可以自行通过专业理论知识的书籍，详细的了解到专业判断能力形成的原因和怎样做才可以有效地提高判断能力。或者幼师可以相互之间讨论、借鉴，进而从多角度的思考方式与实践想法，快速养成幼师的判断能力。第二，幼师要定期设计新型的教育学习活动，通过不断地教育实践，幼师可以快速提高专业判断能力的实践经验，准确的意识到自身能力层面的不足之处。并且依照以往的失败经验中，寻找一条适合自身能力培养的发展之路，在不断地摸索制定个人的引导与工作方向，为日后的专业判断能力的提升打下良好的基础。
（二）认真聆幼儿的真实想法，重视幼儿的内心情感
幼师主要教育的对象是全体幼儿，但是部分幼师依旧以自身教育为准，使得幼儿园中的话语权全部对于幼师所有。此等落后行为，不仅限制了幼师判断能力的提升，而且还固定幼师日后教育的思想。为了更好地解决此类问题，幼师应该给予幼儿一定的尊重，将幼儿看待成朋友，进而营造一种轻松、自由的氛围，让幼儿内心的想法大胆的说出来，形成师生之间的平等对话。只有这样才能从幼儿的角度发现幼师自身的判断能力问题，使得幼师能够有效地进行自我问题的分析。通过不断地问题反思，找到对应的解决办法，进一步激发幼师内在的能力，将专业判断能力转化为幼儿教育的重要动力。
（三）科学培养教师的职业道德，提高教师的职业素养
幼师的职业道德是滋养专业判断能力的重要养料，也是促进判断能力形成的重要因素。就算幼师专业判断能力再优秀，缺少良好的职业道德素养也是能力判断的失败。因此，幼儿园可以从培养幼师职业道德方面入手：（1）现如今幼师的教育压力非常大，不仅会影响幼师判断能力的形成，而且还会重重的判断能力的形成。所以，幼儿园要缓解幼师的工作方向，站在幼师职业立场上去思考问题，进而有效地解决幼师在职业压力。例如，幼儿园可以协调幼师的工作环境，帮助幼师释放自身的压力，赋予幼师一种轻松的工作体验。（2）幼儿园除了缓解幼师内心的工作情绪之外，提升幼师专业判断能力以及职业素养的另一种办法就是帮助幼师的规定自身的工作目标，通过工作中的各种方式提升幼师对此项职业的热爱，进而培养出积极向上的工作心态，所以，提升幼师的专业判断能力也就有可能事半功倍。
（四）重视教师专业能力的提升，夯实自身的理论知识与能力
细化幼师的专业判断能力的具体内容，是培养整个能力发展与形成的重要措施，其中专业判断能力主要分为四大方面：第一，实践活动的判断能力。幼师应该明白开展实践活动的目的，进而制定出详细的活动方案与流程。第二，分析性的判断能力。幼师需要思考教育过程中具体发生怎样的事件、主要的对象都是谁、这样做的意义主要体现在哪些方面等等。第三，反思性的判断能力。幼师在进行一件事情时，应该思考一下具体实际意义，假使出现特殊情况自己应该如何处理和推出相关的解决方案。第四，批判性判断能力。幼师需要进行自我的批判，进而更加直观的反映出教育的问题，合理运用相对完善的方法去解决问题。
（五）有效撰写“学习故事”，合理改进实践活动现场
“学习故事”是幼师专业判断能力中的一种观察记录方式，通过对幼儿的不断观察，幼师能够在第一时间掌握幼儿的真实情况,此方法是提升判断能力的基础措施[3]。与此同时，幼师也应该对实践活动进行多层次的资料信息收集，不断地在实践中寻找活动的改进经验，将二者进行有效地结合。直观的发现幼师实践活动失败的原因，通过仔细的观察与反复验证，进而提升幼师的专业判断能力。
结束语：综上所述，幼儿不仅是民族的希望，更是国家发展的未来。因此，幼师应该把幼儿看做成教育的核心，并立足于幼儿园教育的实际情况，有效地进行自我教育工作的反思。进而跟随教育的潮流，不断提升幼师自身的专业判断能力，积极主动地学习判断能力中的内容。与此同时，幼师也要摒弃不良的工作习惯与态度，增强专业判断能力的理论研究，尊重幼儿的内心想法，从而更好的实现幼师判断能力的形成。
参考文献：
[1]陈菊.幼儿教师专业判断能力的提升途径与策略[J].辽宁教育,2020(06):56-59.
[2]刘美琴.幼儿教师专业能力调查分析与提升策略——以东莞市为例[J].广西广播电视大学学报,2020,31(01):73-77.
[3]吕建玲.幼儿园教师专业能力提升策略[J].宁夏教育,2019(02):24-26.
