初中英语阅读教学提质增效的若干思考
冯丽君
青海省西宁市五一学校 810000
摘要：随着新课程改革的持续推进、教育教学方法的不断创新，初中英语阅读教学提质增效的重要性愈加凸显，在促使学生产生英语阅读兴趣、掌握科学阅读方法、提高英语口语能力等方面发挥着不可替代的促进作用。因此，本文围绕着读写结合方法的运用、趣味阅读游戏的融入、网络视听优势的发挥进行阐述，希望对初中英语阅读教学的提质增效提供有益的借鉴。
关键词：初中英语；阅读教学；读写结合；趣味游戏；网络视听
在以往的初中英语阅读教学过程中，部分教师秉承的教学理念较为滞后、采用的教学方法较为单一，多为照本宣科、填鸭灌输、死记硬背等，导致了课堂氛围的沉闷无趣、枯燥乏味，导致学生只能以一种相对被动的姿态参与英语阅读，久而久之消磨了学生对英语的阅读兴趣。针对这种客观存在的情况，教师需要适时转变自身教学思维，灵活应用新课改以来的新型阅读教学方法，使学生在初中英语课堂阅读中产生更为强烈的代入感、参与感、获得感。
一、运用读写结合方法，达到以读促写效果
初中英语阅读教学的提质增效，有赖于读写结合方法的应用，在此基础上有利于统筹学生的阅读实践与写作实践，将二者结合起来形成合力，使学生在完成阅读任务的同时做好写作素材的积累工作，从而达到读写结合、以读促写的效果。基于此，教师应当尊重学生的课堂主体性、阅读主动性，引动学生从纵向维度深入探析蕴含在词汇、语篇中的人文精神与文化内涵。
例如，在教授《My favorite subject is science》时，教师首先可以为学生简述读写结合的基本方法，即“在学习时秉承精于阅读、勤于动笔的理念，善于利用‘圈点勾画做批注’的方式，将所读内容中具有高度借鉴性、可读性的部分标记下来，使之成为优质英语写作素材。”受此启发，学生发挥主观能动性对本节课涉及到的核心词汇、重点短语、关键语法、主要语篇等进行深度探析，留有初步印象。为检验学生读写成果，教师可以为学生布置相应的写作任务，如“以‘最喜欢的科目是英语’为主题，写一篇作文，融入所学知识、生活元素、真情实感。”由此学生结合读写成果、生活经历、兴趣爱好等内容，写出包含数十个单词的英语作文，充分印证读写结合、以读促写的可行性与优越性。
二、融入趣味阅读游戏，激发学生阅读兴趣
初中阶段的学生年龄相对较小，对于趣味化的课堂氛围与游戏化的学习方法有着天然的向往，这是现阶段学生最为明显的心理特点，也是教师融入趣味游戏开展阅读教学工作的现实依托。基于此，教师应当立足于具体的教学内容，兼顾学生的心理特点、兴趣爱好等要素，选择合适的趣味游戏融入到阅读教学之中，使学生切实感受到阅读英语带来的快乐和收获。
例如，在教授《How much are these socks?》时，教师首先讲解角色扮演式趣味阅读的主要环节，即“沉浸在相应的场景之中，选择性的扮演其中的人物，参考对话内容、情节发展、情绪变化等要素，在情景剧演绎中完成阅读任务，感受阅读英语的趣味性。”受此影响，学生能够对即将阅读的内容产生浓厚兴趣。此后教师创设“超市购物”情境，引导学生分别扮演消费者、售货员、旁白解说员等角色，在对话交流中对购物常用话术、文明礼貌语言等进行强化记忆，在提升学生英语阅读水平的同时促进学生口语交际能力、临场反应能力的提高。
三、发挥网络视听优势，视频跟读找寻语感
随着信息技术的迅猛发展、网络视听资源的广泛应用，以信息技术为支撑的多媒体设备，在初中英语阅读教学提质增效过程中逐渐得到了广大师生的青睐。其具有传统教学模式所不具备的突出优势，主要包括声情并茂、视听结合、情景交融、动静相宜等，能够将教材中相对静态、单一的知识内容，以动态、多元的方式呈现出来，促进学生多重感官的调动。基于此，教师应当把握好信息技术迅猛发展的时代红利，为学生打造多元动态、内容丰富的初中英语高效课堂。
例如，在教授《When is your birthday?》时，教师首先可以利用信息技术多媒体设备视听结合的优势，为学生播放一段影视作品中过生日的视频内容，在看得见、听得到的环境中，调动学生的视觉感官与听觉感官。此后教师则通过图片展示、文字阐述相统筹的方式，引导学生结合图文内容进行深度阅读，在降低理解难度的基础上提升认知水平、加深阅读印象。为进一步拓宽学生阅读视野，教师还可以利用微课短视频短小精悍、重点突出的特点，引导学生按照聆听、跟读、练读的步骤找寻语感，进而提升自身的发音准确度，产生事半功倍的阅读效果。
总而言之，在新时期、新形势下，初中英语阅读教学的提质增效，不仅是顺应教育教学改革创新趋势的必然选择，同时也是提高学生阅读兴趣度、调动学生阅读积极性、提振学生阅读自信心的重要举措。有鉴于此，教师应当摒弃传统阅读教学理念、模式中的不合理成分，坚持“以学生为中心”的教学理念，依托读写化、游戏化、可视化阅读教学方法，为学生阅读能力的提升、英语核心素养的培养等安装“新引擎”。
参考文献
[1]李霞. 构建初中英语阅读教学高效课堂的有效策略 [J]. 校园英语, 2023, (13): 154-156.
[2]庞娟. 谈如何巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂 [J]. 知识文库, 2023, (01): 76-78.
