初中体育多样化课堂的构建策略
董岚峰
黑龙江省讷河市兴旺鄂温克族乡中心学校 161341
摘要：体育教学是初中教学中的重要组成部分，是对学生进行身体锻炼的重要手段，对培养学生健康的体魄具有重要作用。随着素质教育的不断深入，对体育教学提出了更高的要求，初中体育教学需要顺应时代的发展趋势，构建多样化课堂。因此，我们要积极探索多样化课堂构建策略，促进初中体育教学水平不断提高。
关键词：初中体育；多样化课堂；构建策略
随着我国经济发展速度的加快和人们生活水平的不断提高，人们对体育锻炼越来越重视。当前在初中体育教学过程中，教师要通过多种方式来提高学生对体育锻炼的兴趣，提高学生对体育锻炼的重视程度，在增强学生身体素质、培养学生坚强意志品质等方面起到积极作用。本文笔者结合自身多年教学经验，对初中体育多样化课堂的构建展开探讨，并提出以下几点观点，以供各位读者阅读参考。
一、结合学生实际情况，因材施教开展活动
学生是一个发展中的人，每一个学生都有自己的特点，都有自己的个性和差异。因此，在开展体育教学活动时，教师要根据学生的实际情况，因材施教地开展体育活动，这样才能真正提高学生对体育学习的兴趣。因此，教师要结合学生的实际情况开展有针对性的体育教学活动，这样才能提高学生参与体育活动的积极性和主动性。
例如，在进行跑步教学时，教师可以设计不同的跑步任务。对于运动兴致较低、运动能力较差的学生，教师可以设计一些趣味游戏活动。如在教师可以开展“跑跳走”游戏活动，先让两组学生进行比赛，运动能力较差的小组可以根据运动能力较高的小组的成绩来确定自己跑跳走的距离。在进行两个小组之间比赛时要注意保持速度、距离和节奏，避免受伤。再如，教师进行“接力跑”活动时可以设计接力赛游戏。由于初中生比较喜欢玩接力跑游戏，教师可以利用这一特点来设计一些简单的体育游戏活动。如教师可以设计一个“一分钟接力跑”活动，先让学生分组进行比赛，要求在规定时间内跑完规定距离。在运动能力较好的小组比赛时，教师要提醒学生注意保持速度和节奏，提高运动效能；在运动能力较差的小组比赛时，教师要提醒学生注意保持速度和节奏，尽量不要落后。另外教师也可以利用开展一些趣味运动会活动，如在进行跳绳运动时设计一些“跳格子”“踩气球”等项目。
二、借助游戏活动，提高学生学习热情
游戏是学生在学习过程中必不可少的，在课堂教学中，教师要积极运用游戏活动来提高学生的学习热情，促进学生对体育锻炼的重视程度。首先，教师要充分了解学生的基本情况，然后选择适当的游戏活动，使学生能够参与到课堂教学中来。其次，教师要结合教学内容设计相应的游戏活动。
如在进行“两人三足”游戏时，教师可以设计成三人一组，分别扮演“运动员”、“裁判”、“观众”。“运动员”与“裁判”都必须穿上运动衣和运动鞋，并且要准备好帽子、跳绳等物品；“观众”则在一旁为学生加油打气。在游戏开始之前，教师可以先让学生做一些热身运动，然后再进行两人三足游戏。在比赛过程中，教师可以根据学生的表现进行相应的奖励或者惩罚。这样可以激发学生参与游戏的兴趣和热情。最后，教师要及时评价游戏活动的效果。教师要对每个小组的表现情况进行评价和总结。这样不仅可以提高学生参与体育活动的热情和积极性，而且可以促进小组之间的竞争和合作精神。此外，教师还可以根据学生不同的性格特征和心理特点设计不同的游戏活动来调动他们参与体育活动的积极性。这样不仅可以提高学生对体育锻炼的重视程度，而且有助于培养他们良好的意志品质。
三、科学合理地安排体育教学内容，突出课堂重点
初中体育教学是一门实践性很强的学科，要求教师在教学过程中能够将理论知识和实践技能相结合，通过对学生进行反复的实践训练来提高学生的身体素质。在初中体育教学过程中，教师要根据学生的学习基础、身体状况、兴趣爱好等多方面因素来科学合理地安排教学内容，突出课堂重点，这样才能够让学生对体育课程产生浓厚的学习兴趣，提高体育课程的教学质量。
例如，在开展排球教学过程中，教师可以将学生分为两组进行教学活动，一组进行自由练习，另一组进行排球练习。教师在开展这两个教学活动时要充分考虑到两个小组之间的差异性，给他们设定不同的目标和要求。其中自由练习的学生要积极发挥自己的主动性，在自由练习期间要学会用各种动作来完成排球练习任务；而排球小组的学生则要学会利用各种排球动作来完成排球练习任务。通过这种差异性教学模式可以提高学生在排球教学中的参与积极性和主动性，让他们在体育活动中收获到更多快乐。另外，教师还可以将两组学生分成一组进行接力比赛活动。这种活动不仅可以增强学生之间的团队协作能力，还可以提高他们的体能素质。另外，教师还可以组织两组学生进行接力赛跑活动，让他们在体育锻炼中相互竞争、相互合作、相互鼓励。通过这种接力比赛活动不仅能够提高他们之间的友谊和团队合作精神，还能够在比赛过程中让他们学会如何团结协作、如何互相帮助。
总而言之，随着新课改的不断深入，对初中体育教学提出了更高的要求，教师要顺应时代的发展趋势，积极探索多样化课堂构建策略，在丰富教学内容、创新教学模式、组织多种教学活动等方面下功夫，促进初中体育教学水平不断提高。
参考文献：
[1] 邓文乐. 初中体育多样化教学改革的实践探索[J]. 南北桥,2021(12):195.
[2] 陆顶浩. 初中体育教学方法多样化的研究[J]. 科教导刊-电子版（上旬）,2021(3):249-250.
