探索式教学在幼儿教学中的应用研究
高微
黑龙江省讷河市实验小学 161300
摘要：幼儿的探索过程是一个以幼儿为主题，进行不断探索的活动，多进行实践性的活动内容，让幼儿可以积累相关学习经验，不断去寻找问题，加强自身建设，能够在实践中训练幼儿听说读写的能力。探索式的活动能够让幼儿做到先做后学先行后知的学习方式，可以获得更丰富的学习经验，不仅能够探索幼儿的学习积极性，也能够让幼儿可以在教学过程中进行相关内容的学习，提高自身的理解力，加强学习的主动性。本文针对探索式教学在幼儿教学中的应用进行研究。
关键词：探索式教学；幼儿教学；教学方式；课堂学习；主题活动
通过探索式的学习过程，能够让幼儿感受到具体的学习活动和情感体验，让幼儿能够在探索式的活动中，体会到具体的学习内容，并且树立科学的学习精神。在幼儿学习的过程中，要进行学习活动的丰富，不断推动学习层次，加强幼儿的学习目标设定，要加强课堂体验策略，在幼儿学习过程中要加强学习的探索，能够让幼儿从环境和内容上感受到创新，提高自己的学习兴趣。探索式的教学方法，不仅能够带动幼儿的主动学习性，还能够让幼儿在探索的过程中满足自己的好奇心，得到更多的学习启发。
一、创新教学方式
探索式的学习过程，要让幼儿设立学习目标，不断设计科学化的教学内容，通过科学教育的引导，能够提高幼儿的认知水平，将科学发展的目标，结合教材内容进行各阶段的目标确立，能够让幼儿确立每个阶段学习的内容，并且水平要求将教学内容科学的设计，能够巧妙运用探索式的教学方式，组织趣味性的课堂方式，能够创新教学内容，吸引幼儿注意力，也可以采用趣味式的引导方式，调动幼儿的主动性，通过科学化的内容的灵活性的变通，激发幼儿的学习热情。
在教师教学的过程中，可以设置一些趣味性的互动方式，让幼儿理解教学的意义。在进行绘本的阅读可以加强幼儿的理解力，可以通过绘本故事的结构设置一个课堂活动内容，加深幼儿的学习印象，通过探索式的学习，可以更高效地完成课堂任务，也能够让幼儿的幼儿园阶段找到自己的学习方法，不断加深自己的学习主动性，能够在探索中收获知识，并且理解一些确切的学习内容，在学习的过程中也有自己的思维方式，创新教学方式，可以让幼儿的学习积极性突出表现。
二、组织课堂学习
通过探索式的活动进行课堂组织学习，不仅巧妙地运用教学方式激发幼儿的学习兴趣，还能够吸引幼儿的注意力。在课程教学中也要进行合理的编排，能够运用生动的教学方式完成科学启蒙的教学任务，在教师布置上也要给学生进行分区，要求能够让幼儿自由探索提供条件。在科学教育的过程中，也要开展集体活动，多去调动幼儿的主动性，能够满足幼儿的求知欲，进行一些游戏区和知识区相结合的学习方式，让幼儿通过观察达到学习的目标。多组织幼儿进行课堂活动，能够加强幼儿的学习主动性。给予幼儿一些思考的空间，让幼儿不断发散自己的思维，能够有自己所感兴趣的事物。
例如，在进行幼儿教学过程中，应该让幼儿懂得许多生活中的道理，在训练幼儿行为能力的时候，可以让幼儿去走平衡木，引导幼儿去思考怎样走得更稳，通过开发幼儿的思维，让幼儿能够去进行实践。在日常生活中，一些学习方式与幼儿紧密结合，可以通过日常普通的事情训练幼儿的探索能力，多组织一些课堂学习，让幼儿参与进去。能够让幼儿多进行主动性的思考，不仅可以训练幼儿的思维能力，还能够让幼儿在思维过程中找到自己的学习方式，形成自己的学习目标。
三、设定主题活动
在幼儿教学中，可以设置一些主题活动去探索，不仅可以将探索性的思维融入到活动中，还能够通过活动的设置，将探索目标和探索内容不断丰富，在活动中能够激发幼儿对新问题的思考。通过材料的解读能够把握活动的进程，也能够顺应幼儿身心的发展方向。在主题选题中要选择与幼儿相符合的主题，可以通过生活中的问题进行思考，能够让幼儿通过日常中的现象进行探究，不仅锻炼了幼儿的观察能力，还能够让幼儿以身边素材为例，增长自己的见识。
在探索新知活动中，要先确定活动主题，在主题确立的过程中，要考虑到幼儿的实际情况，能够让幼儿园的明白活动方向，教师在教学的过程中，更应该把握的是幼儿对问题的分析能力，能够将探索过程设置的更是计划。为了让探索工程合理的进行下去，教师也要对研究问题的学习进行预设，能够把握活动的进程，不断地考虑活动对幼儿的发展价值，让幼儿通过活动内容也能够看清学习本质，引导幼儿去思考，不产生探索的欲望，加强自身学习水平。
总而言之，通过探索式的教学方式，能够使教学观念和工作方法都有很大的改进。在幼儿学习过程中，更应该让幼儿园生活多接触，能够获得生活中的经验，多增加对周围环境的了解，不仅能够与科学一体化学习成长，也能够让幼儿有发展的空间。教师也要多融入一些日常的事务，满足幼儿求知的需求。在环境设置中多一些创新型的方式，调动幼儿的科学内容学习，以启蒙教育为目标，不断提高幼儿的实际认知水平，能够将科学化的教学方式应用到幼儿学习活动中。
参考文献：
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