小学英语教学中提升学生语言能力的策略
刘永玲
黑龙江省齐齐哈尔讷河市城南中心学校 161300
摘要：随着英语作为全球通用语言的普及，小学英语教学的重要性日益凸显。本文将探讨如何在小学英语教学中提升学生的语言能力。基于语言能力培养的教学，还需要有效增强课堂整体教学丰富性，增强整体教学内容的趣味性，增强教学手段应用的直观性，为学生的学习有效构建丰富的教学情境。对于小学阶段的学生来说，初一学习过程中非常重要的阶段，英语学科作为语言性质的学科，在教学的过程中，要求教师能够在现阶段基于语言能力素养的教学背景下，能够深入开展教学，帮助学生切实提高各方面学习能力。
关键词：小学英语；语言能力；教学策略；口语表达；自主学习
英语作为全球通用语言，对小学生的学习和发展具有重要意义。提升学生的语言能力是小学英语教学的核心目标之一。教学中教师应该充分结合小学生的特点，本身教师应该结合语言学科的特点开展教学，其次教师应该教学中构建语言环境，帮助学生在学习中积极投入，提高课堂中的教学质量。结合当前课程教学目标，教师创新策略，致力于挖掘教学中潜在的语言知识，从而提高语言教学效果。
一、创设情境
创设情境是提升学生语言能力的重要策略之一。教师可以通过模拟真实场景，创设各种情境来提供学习英语的机会。例如，通过角色扮演和游戏活动，让学生在情境中使用英语进行交流。这样可以帮助学生将所学的语言知识应用到实际中，提高他们的语言能力。例如，在进行“My father is a writer.”这一节内容中，教师在给学生进行这节课的内容讲解中，可以引导学生在课堂中给大家分享自己父亲的职业，不仅可以带动课堂教学氛围，而且也可以使得学生在良好的氛围中积极投入。
二、提供多样化的语言输入
提供多样化的语言输入对于学生的语言发展至关重要。教师可以通过多媒体资源、音频和视频材料等方式，为学生提供丰富的语言输入。多样化的语言输入可以帮助学生接触到不同的语言表达和语音模式，从而提高学生的语感和语言理解能力。教师在教学中除了给学生构建良好的语言环境之外，还需要站在学生的角度考虑，观察学生在学习中的表现情况，帮助学生在课堂中积极投入。
三、鼓励学生口语表达
口语表达是学生语言能力的重要方面。教师可以通过各种形式的口语练习和交流活动，鼓励学生积极参与口语表达。例如，教师可以组织小组讨论、角色扮演和演讲比赛等活动，为学生提供展示自己口语表达能力的机会。同时，教师还应该给予学生积极的反馈和支持，鼓励他们勇于开口，克服语言障碍。在英语学科的教学过程中，英语口语感觉着重要的部分，因此教师在具体的教学过程中，应该强化学生对于学科知识的掌握程度，提高学生口语表达的能力，首先教师在教学的过程中，需要为学生的学习创建一个良好的表达环境，引导学生能够在课堂学习状态中大胆的表达自己，就是给学生的学习创造一个说的环境，使得学生能够顺利表达流畅，最后就是在具体操作过程中的实践教师也需要注重采取不同的形式引导学生在课堂中将所学习到的知识运用到具体的生活中，从而提高学生表达能力的提升。当然要求教师能够积极结合初中阶段学生的学习情况，结合当前教学过程中存在的问题，能够重新设置教学目标。
四、引导学生自主学习
自主学习是提升学生语言能力的重要策略之一。教师可以引导学生建立自主学习的意识和习惯。例如，在课堂上给予学生一定的自主学习时间，让他们根据自己的学习需求选择适合自己的学习内容和方式，从而提高他们的学习主动性和学习效果。除此之外，还可以利用小组模式，提高积极性。课堂中学生的学习积极性非常的重要，小学阶段的学生在课堂中非常的活跃，且他们的注意力集中的时间较为短暂，如果说教师在给学生进行知识内容讲解的过程中，所采取的方式并不是学生所感兴趣的话，那么课程中教学效果的达成就很难得以体现。合作模式体现在学生之间是相互配合的，通过共同参与强化学生的知识学习。合作的模式也使得学生之间能够在相互参与中有更多讨论的机会，这对于小学生而言也是十分重要的形式。
五、提供运用语言的机会
提供学生运用语言的机会是提升学生语言能力的重要途径。教师可以通过组织英语角、参加英语演讲比赛、组织外出实践活动等方式，为学生创造运用英语的机会。同时，教师还可以鼓励学生与外籍教师、朋友或互联网上的英语学习者进行交流，拓宽学生的语言交际圈，培养学生的跨文化交际能力。课堂中教师也需要利用有限的时间，使得学生在学习中更为投入，教学有限的时间内，需要提高语言表达，进行表达。
总而言之，提升学生的语言能力是小学英语教学的一个重要目标。通过创设情境、提供多样化的语言输入、鼓励学生口语表达、引导学生自主学习和运用语言的机会等策略，可以有效地提升学生的语言能力。然而，教师在实施这些策略时需要注重教学方法的灵活运用和个体差异的关注。未来的研究还需要在实践中探索更多有效的策略和方法，为小学英语教学提供更多的支持和指导。
参考文献：
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[2] 程群. 论小学生英语学科核心素养的培育 ——以语言能力的培养为例[J]. 教师博览（科研版）,2021(7):51-52.
