新课改下小学语文教学效果的优化路径探析
王小琴
四川省资阳市安岳县周礼镇周礼小学
摘要：随着新课改的执行，语文作为主要科目，如何优化教学效果成了语文教师关注的重点课题。语文不仅仅是为了教授书面上的知识，更是与日后工作和生活离不开的。在语文教学中，仍然存在一定的问题，需要在日常教学中进行优化改革，本文主要探讨新课改下小学语文教学效果的优化路径。
关键词：新课改；小学语文；教学效果；优化路径
目前我国的中小学生语文学习中教材内容过于繁琐且缺乏趣味性，导致学生们失去了对语文学习的兴趣；而且教师的专业水平参差不齐，对于学生的个性化需求无法满足，使得学生难以真正掌握语文的基本技能。在小学语文教学中选择有效的教学方法，进行各种形式的教学创新。尤其针对小学生，教师要在语文课堂中积极探索和总结教学的方法，有效的激发学生参与的积极性，潜移默化中提升学生的语文素养，从而为未来的社会建设做出贡献。
一、密切师生交流，构建和谐课堂氛围
师生之间的关系对学生兴趣的影响有着重要的决定因素。密切师生交流，构建和谐融洽的阅读课堂教学氛围，是拓展小学语文教学，提高学生语文水平的重要举措。良好的师生关系，和谐的课堂氛围，这是语文教学的基本保障。
因此，语文教师可以从两方面出发加以改善。一方面，语文教师可以组织诸如“飞花令”等同课堂教学内容相关的益智类游戏，打造生动有趣的课堂氛围，吸引学生们参与其中，使其放松心情，敞开心扉同教师进行沟通交流。另一方面，语文教师也可以定期设置师生联谊会，每周选择一节课进行师生关系互动，互动的内容和形式由师生共同决定。这样的举措在一定程度上增加了师生沟通交流的契机，削弱了师生之间的疏离感，其对于拓展小学语文教学，提高学生阅读能力大有裨益。
二、建立学生学习信心，培养学生学习兴趣
一位伟大的18世纪法国开明思想家曾经说过：“问题不是要教他各种学习方法，而是要培养他对学习的兴趣，而当这种兴趣完全增长时，就教给他学习方法。”兴趣是最好的老师，也是学生认真学习的动力。一旦激发了学生对单词的兴趣，学生将通过展示自己并用单词表达自己的内心世界来做出决定。例如：在入学的第一天，不要急于选择班级工作人员并学习教育的重要性，因为这不是最重要的，班上的学生来自周围的小村庄。尽管有些人已经是幼儿园的同学了，但他们中的大多数人仍然彼此不认识，现在的关键是让他们认识并融入一个大家庭。教师可以创建“自我介绍”口头教学。毕竟，一年级学生的口语能力有限，并且可以通过框架进行指导。例如，我叫什么名字？几年前？什么是十二生肖？我生活的地方？家里有几个兄弟姐妹？爸爸妈妈在哪里工作？您以前去过哪所幼儿园？我的爱好是什么？我最讨厌什么？等待学生听到自己的自我介绍时，他们都非常感兴趣并进行讨论。老师可以适应学生的心理，让他们进行一些讨论，然后在舞台上展示自己。无论学生怎么说，他们都不会批评。掌声鼓励学生在轻松和谐的氛围中建立信心，并运用他们的言语交流技巧。
三、运用多媒体进行教学，提高学习效率
在运用多媒体进行教学的方法中，直观的演示与讲授方法是最普遍与常见的了。运用PPT放映的形式，教师可将事先备课时做好的课件进行放映，从而省去了板书的时间，提高学习效率。教师还可以通过视频与图片的放映，使学生直观而直接地获得知识，感受教学内容。有时长篇大论的讲解是比不上几分钟的相关视频放映的，这是一个抓住关键的教学原则，教师应该深切领会这一点。
例如，在教授《古诗三首》中的《山行》这一课的时候，我先带领学生进行诗歌内容的翻译。学生需要先领会诗歌意义，才能对文章思想感情进行领会。诗歌内容翻译完毕后，我试用多媒体设备播放了一段视频。这段视频是关于诗歌的朗诵和相关景物内容的放映，音频将原文的思想感情抒发得淋漓尽致，再配上优美的音乐，有着极强的感染力。学生看得十分入神，都被诗中的优美意境深深地吸引了。视频播放完毕，我再组织学生朗读课文的时候，学生的情感态度已经产生了巨大的变化，我明显感觉到学生已经深深地沉浸到诗文的意境中去了。于是我趁热打铁，带领学生对诗歌的创作背景和修辞手法进行了赏析，学生很容易就抓住了诗歌的创作主旨，整堂课进行得十分顺利。运用多媒体的手段进行教学的这一课的教学取得了成功。我曾在课后思考这堂课成功的原因，发现引导学生的思想感情与课文产生共鸣是取得良好效果的方法，而多媒体正是实现这种方法的途径。
总之，语文是学生学习生活中必不可少的一门课，它在学生的学习生活中起着举足轻重的作用，语言的学习能够明显提升学生的综合素质，是学习其他学科的必要条件，对提升学生的综合素质有着至关重要的作用。而教学效果的提升是语文课程教学中的一个非常重要的指向，教师要让学生更好地理解和把握文章的内容，提升学生的语言表达能力，这对日后的工作和生活有着非常大的作用，还可以有效地提升学生的基本素养，从而让学生的语文总体水平得到很好地提升。
参考文献：
