单亲家庭小学生心理健康问题家校共育开展策略探究
王春艳
山东省莱阳市照旺庄中心小学 265200
本文系：烟台市教育科学“十四五”规划一般课题《基于校本的小学单亲家庭学生心理疏导策略研究》阶段性成果 课题编号：YJGHYB145180
摘要：随着社会的发展变革，单亲家庭的比例越来越高，单亲家庭中小学生心理健康问题也日益受到关注。与父母双全、美满幸福的家庭环境相比，单亲家庭的孩子由于一方父母的缺失，往往更容易感到孤独和失落。因此，教师需要探索有效的家校共育策略，来关心和支持这些学生们的成长，帮助他们扫除内心的阴霾，成为一个更加幸福开朗的人。本篇文章将从单亲家庭的小学生心理健康问题入手，谈谈开展家校共育的策略。
关键词：单亲家庭；小学教育；家校共育
前言：近年来，随着离婚率的上升，单亲家庭成为社会中的一个越来越普遍的现象。然而，单亲家庭的产生也迫使小学生的心理健康问题越发突出。对于单亲家庭小学生，他们在家庭生活中常常感受到亲人不在身边的孤独和无助，这会对他们的心理健康产生很大的影响，孤寂心理、自卑心理、安全感缺失等问题在这其中展现。因此，学校和家庭成员应该多关注孩子的情感需求，组织开展家校共育的策略，和学生们多沟通交流，促使他们感到被尊重和关注。
一、创建心理咨询，了解学生心理
小学阶段本就是一个年龄小的启蒙阶段，这个阶段的学生易受外界的影响，更需要正确的引导。而单亲家庭学生又更面临诸多心理挑战，往往最容易产生孤独感和自卑感。一方面，家庭不完整，缺乏家庭陪伴，导致学生们的情感表达缺失，产生孤寂感。另一方面，对于年龄较小的学生，思想还未完全成熟，不能够很正确地看待问题，也会导致对于缺失爸爸或妈妈这样的现状，当作是自己的不完整，进而认为自己低人一等，产生自卑感。针对这样的现象，教师可以开展心理健康课程或者建立专门的心理咨询服务，以此来了解学生们的心理状态和心理问题，从而满足学生们的内心需求。首先，建立心理咨询服务，需要学校建立专门的心理咨询团队，包括专业心理咨询师、心理医生，这些咨询人员需要接受严格的专业培训和考核，能够提供针对性的心理咨询服务，提供一个平台让单亲家庭学生们能够倾诉和治愈，帮助他们有效解决心理问题。教师也可以学习相关的心理知识，在平日里积极开导学生。教师还可以及时关注单亲家庭学生的学习生活状态，并且与学生家长进行积极联系，达成家校合作。通过心理咨询服务和家校共育的双管齐下，单亲家庭学生的心理问题可以得到更有效的解决，同时可以提高他们的综合素质和自我认知，促进全面成长。
二、建立家校联系，科学指导互动
在单亲家庭中，由于一方父母的缺失，可能会导致家庭中的交流匮乏，致使学生们的心理需求无法得到满足，而父母也无法及时知道孩子所需要的关怀。因此，教师可以加强家校的联动合作，积极引导单亲家庭的家长们以正确科学的方式开导学生们，去表达自我内心的需求，及时给予他们需要的帮助、关心和爱。首先，应当主动建立联系方式，教师可以和家长通过家长会、家访、短信等多种形式进行充分沟通与交流，旨在了解学生的学业进程、友情情感、兴趣爱好等方面的变化。教师可以组织一个针对班级内单亲家庭的群聊，在其中可以科普相关单亲家庭的案例和科学教育方法，鼓励家长为单亲家庭学生提供温暖的家庭氛围，针对他们的心理状态，关注学生的情感需要，鼓励他们积极面对挑战。并且也可以让单亲家庭之间的家长们进行合理的交流，改善他们的教育方式，提高对他们的关心程度等。此外，教师也应该加强与单亲家长的交流频率，及时收集一些教育意见，主动将一些家长的建议融入到教学管理当中，注重学生的综合素质培养，帮助单亲家庭学生全面发展。通过加强家校的交流，让教师和家长充分进行合作，帮助单亲家庭的学生改善心理健康状态，成为一个更加幸福积极的人。
三、组织亲子活动，创造良好氛围
在单亲家庭的教育中，因为家庭圆满环境的缺失，学生与家长缺少沟通，长此以往下去就容易产生心理健康问题。因此，教师应该积极引导学生和家长展开更加亲密性的互动，以此来帮助学生解开心结，学生和家长敞开心扉，创造良好的家庭环境氛围。首先，教师可以在学校里面组织一些集体活动，以此来鼓励单亲家庭的孩子们参与到集体活动中，激发他们的青春活力，减少他们的孤僻感。其次，教师还可以增加一些亲子活动，除了开家长会之外，家长也可以来到学校和学生们一起开展校内活动，以此来充分提供机会，加强学生和家长的交流互动。教师也应及时加强与单亲家庭家长的沟通，让他们积极参与校内的亲子活动，并且在这其中明白陪伴孩子的重要性。比如，校内亲子运动会，学生和家长进行合作，通过一起协作拼搏，共同赢取比赛的胜利。另外，还可以定期布置家庭任务作业，让学生和家长共同协作，完成手工制品，完成家务等活动，创造更加良好亲近的家庭氛围。在这样的环境下，帮助学生和家长进一步的建立亲密性。通过亲子类教育活动加强学生与家长的互动性，从而缓解单亲家庭孩子的心理问题，帮助学生们成为更加健康积极的人。
结束语：综上所述，单亲家庭小学生的心理健康问题需要家校共同关注。家庭成员应加强关注，学校和教师应该提供协助和支持，而家校合作则是共同解决问题的关键。只有通过家庭和学校双重作用，才能进一步解开单亲家庭孩子们的心结，保护他们的心理健康，让他们成为更加积极乐观的人。
参考文献：
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[2] 刘芳. 农村小学单亲家庭子女心理健康现状及教育方法[J]. 甘肃教育,2021(11):53-54.
