网络教学平台在高职护理教学中的应用现状
童玲
黑龙江护理高等专科学校
摘要：在高职护理学教学工作中，为了加快教学信息流通的速度，达到良好的教育效果，在课堂教学中教师需要迎合网络教学时代的发展趋势，利用网络教学平台创新现有的护理学教学体系，使每个学生能够接触到较为先进的知识。因此,教师需要加强对网络技术的科学利用，以应用网络教学平台为主要的基础创新现有的护理学教学模式，丰富当前的教育资源，使护理学教学效果能够符合预期的要求，提高学生专业能力。
关键词：护理学教学；网络教学平台；优化策略
伴随着信息技术更新速度的逐渐加快，在护理学教学工作中所包含的教学技术类型逐渐地增加，如果仍然采取以往的工作方案，会导致护理学教学效果逐渐地降低，无法发挥本身的价值。因此,教师需要加强对教育要求的深入性解读，以网络教学思维为主要的出发点调整现有的护理学教学模式，开展线上线下相互协同的网络教学平台应用模式，提升护理学教学的工作水平，使学生能够接触到更加丰富的学习知识。
一、注重教学信息的保存和传输
在网络教学背景下开展护理学教学工作时，需要认真地分析网络教学平台在护理学教学中所发挥的重要价值，按照实际情况逐渐地更新现有的工作方案，促进护理学教学效果能够符合预期的要求。在护理学教学中，最主要的重点是为学生补充新的知识，提供新的工作思路，在此过程中教师需要利用网络教学平台渗透最为前沿的行业知识，使学生能够加深对相关新知识的印象，更加灵活地应对在日常工作中存在的问题，满足后续工作需要。因此,在实际护理教学中教师要充分地发挥网络平台教育的方式，扩宽教育信息传输的路径，也可以在学校内部搭建对应的网络平台，使各个学生能够快速地登录到对应的网站中获取自己想要的信息，也可以利用网络搜索其他的知识内容，有效地加快了信息流通的速度，扩宽教育信息获取的渠道[1]。在有护理新知识时也可以定期地在网络平台中进行快速的传递以及更新，凸显网络教育本身的及时性，提高整体的工作水平。通过网络教学平台应用过程中还可以帮助学生了解护理岗位职责以及工作标准等等，及时地完成自我岗位能力和素质的提升，并且教师也可以和其他学生开展良好的合作以及交流，根据实际工作中所产生的问题提出有效的优化策略，使学生能够积极地参与到整个教育管理活动中，提高个人素质。
二、丰富教育资源
在以往护理学教学中，由于技术手段的局限之处，教师完全是以线下的方式为学生讲解新知识，在一定程度上导致护理教学太过形式化以及单调，无法全面激发学生的学习热情，对教育活动产生了较为严重的影响。因此,在实际教育的过程中，教师需要加强对网络教学平台的科学利用，丰富当前的教育资源，全面地激发学生本身的学习兴趣[2]。在此过程中教师可以充分地发挥网络教学平台本身的共享性以及交互性，创设对应的学习情境，全面地调动学生的学习兴趣，同时,网络教育平台有较强的容纳能力，不同学生由于个人素质和个人兴趣存在一定的差异性，所需要的知识技能不同，在实际网络教育平台应用的过程中，教师可以在网络平台中按照不同学生的需求开设专题教育文化或者是为学生提供个性化较强的学习内容，这样一来可以全面地调动学生在学习中的主动权，保证各项教育活动的顺利实施。一方面要满足各项学习需求，另一方面为学生提供更加丰富的教育管理资源，全面地保证各项教育活动的顺利实施。
三、扩展在线学习功能
在互联网教学平台发展过程中开辟了不同模块的学习体系，在此过程中教师可以通过在线学习功能打破时间和空间的限制，方便学生随时随地地完成有效的学习，提高整体的教育效果[3]。在实际教育的过程中，教师可以将各项护理教学信息上传到网络平台中，方便学生按照自己的时间安排学习先进的知识，真正的突破地域和时间所存在的局限之处，并且在在线学习平台中相关教师可以在线解答学生在学习时存在的各项问题，一方面能够保证时间安排具备较强的合理性，另一方面还有助于帮助学生掌握更加丰富的知识，使网络教学平台实施效果能够得到全面的提高。另外,在网络教学平台中教师也可以通过在线考试和各类网络题库帮助学生更好地利用多种途径提高自身的个人素质，及时发现自身在学习中存在的各项问题之后，再按照在线网络学习平台中的相关内容及时地查漏补缺，使学生综合素质能够得到有效地提高。
结束语
综上所述，在高职护理教学课堂中，融合网络教学平台所发挥的价值较为突出，能够不断地扩展学生的学习空间，使学生能够接触到丰富的资源，为学生各项学习活动提供重要的基础，因此，教师需要把握网络学习平台重要功能，融入到学生护理学习的各个环节，提高学生的专业学习能力。
参考文献：
[1]彭海波.基于云平台的混合式教学模式在高职外科护理教学中的应用[J].卫生职业教育，2019，37(15)：95-96.
[2]刘继荣，丁建华，袁乾.探讨基于微信平台混合式教学模式在高职护理"内科护理学"教学中的应用效果[J].全科口腔医学电子杂志，2019，6(17)：151.
[3]龚岚，陈烨，邹凤鹏，崔红霞.基于微信平台混合式教学模式在高职护理“内科护理学”教学中的应用[J].护理学报,2019,26(05)：6-9.
