幼儿园德育课程设计与实施探究
张晓
湖北省咸宁市嘉鱼县鱼岳幼儿园
摘要：德育，作为幼儿园教育的重要组成部分，对于塑造幼儿健全人格、培养良好品德具有至关重要的作用。德育不仅仅是道德知识的传授，更是情感、态度、价值观的综合培养。在幼儿教育的黄金时期，如何通过科学、系统的课程设计，将德育融入日常教学中，让幼儿在快乐学习中潜移默化地形成良好的道德习惯，成为教育工作者需要深入探究的课题。本文深入探讨了幼儿园德育课程设计与实施，以期为幼儿德育工作的创新与发展提供有益的参考和借鉴。
关键词：幼儿园；德育；课程设计；实施
一、幼儿园德育课程的设计原则
首先，要遵循趣味性原则。幼儿正处于感性认知的关键时期，他们的学习兴趣和积极性对于课程的实施效果至关重要。因此，在德育课程的设计中，我们必须充分考虑幼儿的喜好，选择能够吸引他们注意力的活动和项目，以此激发他们的学习热情。只有当德育课程变得生动有趣，幼儿才能更容易地理解和接受德育知识，从而达到教育目标。
其次，应坚持多样化原则。单一重复的课程形式容易让幼儿感到厌倦，进而影响学习效果。因此，我们需要以幼儿为中心，设计不同种类、不同方向、不同题材的德育课程。这样的课程设计不仅能够激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度和体验感，还能使幼儿在多样化的课程学习中得到更全面的发展。
最后，要强调创新性原则。创新是时代进步的驱动力，也是教育改革的内在要求。在德育课程的设计上，我们应注重课程创新、内容创新、形式创新以及手法创新。通过为幼儿提供多元化的活动空间和德育资源，让他们在德育活动中获得新颖独特的情感体验和品格培养，从而更好地促进他们的全面发展。
二、幼儿园德育实施的具体方法
1.融入生活习惯，悄然渗透德育
德育并非孤立的教育活动，而是应当融入幼儿的日常生活之中，通过点滴细节培养幼儿的良好品德。例如，在入园环节，我们可以鼓励幼儿主动向老师和小伙伴们问好，用温暖的“早上好”开启新的一天，这既锻炼了幼儿的自主能力，又培养了他们的礼貌习惯。在进餐环节，我们可以组织“小小餐桌礼仪家”活动，引导幼儿学习正确的餐桌礼仪，如排队取餐、不浪费食物、感谢厨师和工作人员的辛勤付出等，从而培养幼儿珍惜食物、尊重劳动成果的品德。
2.利用游戏活动，寓教于乐中德育
游戏是幼儿最喜爱的活动形式之一，也是德育实施的有效途径。我们可以通过设计富有趣味性和教育意义的游戏活动，让幼儿在游戏中自然而然地接受德育熏陶。比如，在“小小建筑师”的游戏中，我们可以引导幼儿合作搭建积木，鼓励他们互相帮助、共同解决问题，从而培养他们的团队合作精神和互助意识。同时，我们还可以在游戏中设置一些规则，如“积木不能乱扔”“搭建时要保持安静”等，让幼儿在游戏中学会遵守规则和尊重他人。此外，我们还可以利用角色扮演游戏来渗透德育。比如，在“小小医生”的游戏中，让幼儿扮演医生和病人，通过模拟看病的过程，引导幼儿学会关心他人、尊重生命、保持卫生等良好品质。这样的游戏不仅让幼儿玩得开心，还能在无形中培养他们的品德修养。
3.在人际交往中播种德育的种子
幼儿在家庭中的特殊地位可能导致他们形成自我中心的思维方式，这对其未来的社交能力和自我成长都会造成障碍。因此，教师可以通过引导幼儿参与人际交往活动，来渗透德育的理念。例如，教师可以利用日常生活中的小事例，让幼儿通过角色扮演来体验不同的情感和行为，从而学会理解他人、尊重他人，并培养友善的交往态度。此外，教师还可以组织一些合作性的游戏和活动，让幼儿在互动中学会沟通、分享和合作，培养他们的团队精神和社交能力。
4.从传统文化中汲取德育的智慧
从传统文化中汲取德育的智慧，是幼儿园德育课程设计和实施的重要途径。传统文化承载着丰富的德育资源和深厚的智慧，为幼儿园提供了宝贵的德育素材。教师可以通过讲述传统故事来传递德育理念，比如讲述“黄香温席”的故事，让幼儿了解孝敬长辈的重要性，从而培养他们的孝心和尊敬长辈的美德；或者讲述“岳母刺字”的故事，激发幼儿的爱国情怀，让他们明白为国尽忠、为民奉献的崇高精神。此外，教师还可以利用传统节日来开展德育活动，比如端午节时组织幼儿一起包粽子，了解屈原的生平事迹和爱国情怀，让幼儿在参与活动的过程中，感受到传统文化的魅力，理解德育的深刻内涵。通过传统文化的熏陶和浸润，幼儿可以在潜移默化中接受德育的熏陶，形成正确的价值观念和良好的行为习惯。
5.家园合作共筑德育的桥梁
家庭是幼儿成长的重要场所，家长是幼儿德育的重要参与者。因此，幼儿园应与家庭建立紧密的合作关系，共同为幼儿的德育发展贡献力量。教师可以通过定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和成长变化，以便更好地制定德育计划。同时，教师还可以组织一些亲子活动，让家长参与到幼儿的德育过程中来，如亲子阅读、亲子运动会等，让家长在陪伴孩子的同时，也能够学习到更多的德育知识和方法。这样，家园合作就能够形成合力，共同促进幼儿的德育发展。
以“植树节”活动为例，幼儿园可以邀请家长和幼儿一起参与植树活动，让幼儿在亲身体验中了解环保的重要性，并培养他们的环保意识和责任感。同时，通过家长的参与，也能够加深家长对幼儿园德育工作的理解和支持，促进家园之间的和谐关系。这样的活动既能够让幼儿在实践中学习德育知识，又能够加强家园之间的合作与联系，实现德育工作的有效延伸。
综上所述，幼儿园德育课程设计与实施是一项系统工程，需要遵循趣味性、多样化、创新性等原则，并结合幼儿的身心发展特点，采用多种方法灵活实施。通过融入生活习惯、利用游戏活动、在人际交往中播种德育的种子、从传统文化中汲取德育的智慧以及家园合作共筑德育的桥梁等方式，我们能够有效地促进幼儿的德育发展，帮助他们形成正确的价值观念和良好的行为习惯。同时，我们也需要不断地探索和实践，不断创新和完善德育课程的设计与实施方法，以适应时代发展的需求，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。
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