新课改背景下的初中数学教学策略研究
黄琳
仁寿县大化镇初级中学
摘要：数学作为一门重要的学科，对学生的思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力具有重要的培养作用。而初中阶段是学生数学学习的关键时期，对于他们建立扎实的数学基础和培养良好的学习方法至关重要。所以，在新课程改革的背景下，教师们要不断地革新自己的传统的教育观念和教育方法，采用更为有趣、多样的教育方式，来提高他们的有效的学习兴趣，从而提高他们的整体能力和素养。
关键词：新课改背景下；初中数学；教学策略
教师的教育方式的好坏，会对学生在这一科目上的学习状况产生很大的作用，但是目前的初中数学教师并没有深入到课堂上的内容，而是按照自己的个人经历来准备教案。同时，没有深入地了解班上的学生的学习和理解的程度，因此，在课堂上，没有体现出数学这门学科的重要作用。
一、组织趣味游戏，增加学习乐趣
在游戏中将抽象的数学概念转化为有趣的形式，让学生在娱乐中学习数学。例如，我们可以设计一个数学版的扑克牌游戏，每张牌上都有一个数学问题，学生需要在游戏中回答问题并出牌。这样不仅可以加强学生对数学知识的掌握，还可以培养他们的思考能力和决策能力。可以通过数学游戏来让学生体验数学的乐趣。比如，猜数字游戏可以帮助学生理解数学中的逻辑推理和排除法。教师可以提示学生一个谜底数字，然后学生可以通过提问“是/否”问题来猜出这个数字。通过这个游戏，学生可以锻炼自己的推理能力和数学思维，同时也增加了学习数学的乐趣。还以组织数学展览，让学生在展览中展示自己的数学作品和项目。学生可以通过制作数学模型、设计数学实验等方式展示他们对数学的理解和应用能力。这样不仅可以激发学生的创造力和想象力，还能让他们在展览中互相学习和交流，提高数学学习的效果。
二、明确教学目标，培养数学思维
确立教学目标是丰富初中数学课堂和创新教学模式的重要一步，明确的教学目标可以指导教师设计教学内容和选择教学方法，帮助学生理解数学概念、培养数学思维和解决问题的能力。明确的教学目标可以帮助教师有针对性地设计教学内容和选择教学方法，使课堂更加丰富多样，创新教学模式更加有效。同时，教师还可以根据学生的实际情况进行评估和调整，确保学生能够达到预期的教学目标。
例如，在教学《几何图形》时，教师可以通过展示多媒体装置中的几何图案，引导学生感受其中的对称之美。随后，教师可以鼓励学生分享在生活中观察到的具有对称之美的几何图形，并展开相关的讨论。通过这样的引导，教师能够直接针对教学目标展开教育，帮助学生更清晰、更深入地理解几何图形的原理和理念。然而，在设定教育目标时，教师必须考虑学生的学习状况，避免将教育目标设定得过高。如果目标过于高难，即使学生努力学习，也难以完全理解教师的教导。因此，教师应该根据学生的实际情况和能力水平，合理设定教育目标，确保学生能够在学习中逐步领会和掌握所学内容。通过不断调整和评估教学目标的实现情况，教师可以更好地指导学生的学习，确保他们能够达到预期的教育目标。
三、渗透数学文化，激发学习好奇
数学作为一门重要的学科，不仅仅是一种工具，更是一种文化。在初中数学教学中，渗透数学文化可以提高学生对数学的兴趣和理解，培养他们的数学思维和创新能力。所以教师可以在课堂互动教学中渗透数学文化。数学历史和数学故事是数学文化的重要组成部分，可以帮助学生更好地理解数学的发展过程和数学思想的形成。教师可以通过讲述数学家的故事、介绍数学的历史事件等方式，引发学生的兴趣，激发他们对数学的好奇心。
例如，在教学《三角形》或者《平行四边形》等知识时，教师可以在课堂教学中通过与学生的互动，讲述数学家欧几里得的故事，介绍他的《几何原本》对几何学的影响，让学生了解几何学的起源和发展。这种方式可以使学生更加深入地了解数学的内涵和意义，增加他们对数学的兴趣和理解。而且这种教学方式还有利于为学生营造良好的数学学习氛围，使学生能够积极的投入到数学知识的学习中，提高学生的核心素养。
四、创新作业形式，巩固温习知识
在传统的初中数学课堂上，当教师在课堂上的教学活动结束之后，教师会给孩子们安排一些课外的任务，让孩子们对所学的知识进行巩固和温习，但是，这种课后作业通常太过整齐，由于学生本身的学习进展和状况不尽相同，所以，在结束了课程学习后，很难实现对每个人都有提高的效果。所以，在目前的素质教育背景下，教师要对自己的作业设计的内容和方式进行创新，结合初中生的特点，使学生可以参加到更为丰富的课外作业中，从而对有关的知识有更深刻的了解。
总之，新课改背景下，在初中数学教学中创新教学方法，对于学生的数学学习和发展具有重要的意义。通过组织趣味游戏、明确教学目标、渗透数学文化、创新作业形式等方式，帮助学生探寻数学知识，提高学生对数学的兴趣和理解，培养他们的数学思维和创新能力。使学生更加全面地了解数学的内涵和意义，体验数学的美妙与实用。
参考文献：
[1]吴惠.能力发展,素养提升——探究初中数学课堂教学的方法[J].世纪之星—初中版,2022(8):0106-0108.
[2]黄淑菊.初中数学教学中学生创新思维和能力的培养探讨[J].中国科技经济新闻数据库 教育,2023(4):0087-0089.
