巧用互联网技术提高小学语文课堂教学效率
赵红伟
黑龙江省牡丹江市穆棱市实验小学
摘要：本文旨在探讨如何利用互联网技术提高小学语文课堂教学效率。为此，论文先梳理了当下互联网技术对小学语文课堂的积极影响，然后从三方面介绍了互联网技术在小学语文课堂中的高效应用途径，从而提高小学语文课堂教学效率。
关键词：互联网技术；小学语文；课堂教学；积极影响
新一代互联网技术的发展为教育提供了巨大的机遇，它的出现极大地拓宽了传统教学模式的局限，使得小学语文课堂教学变得更加灵活、有效率。
一、互联网技术对小学语文课堂的积极影响
首先，互联网技术为小学语文教学提供了更加全面的内容和更丰富的教学资源。通过互联网，老师可以轻松获取各种形式的语文教学资源，如课堂素材、网络课程、教学视频等，可以帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
其次，互联网技术可以为小学语文教学创造更多的互动机会，激发学生的学习兴趣。通过互联网，老师可以利用网络讨论、互动游戏、在线测验等形式，让学生在实践中发现，增强学习效果。
此外，互联网技术还可以为小学语文教学提供更多的反馈信息，及时了解学生的学习情况。通过互联网，老师可以更好地收集和分析学生的学习数据，提供客观准确的反馈信息，以便及时调整课堂教学。
总之，互联网技术为小学语文教学带来了积极的影响，为小学生提供了更加全面、丰富的学习内容和更多可能性，为老师提供了更多的反馈信息，以提高小学语文教学的质量。
二、互联网技术在小学语文课堂中的高效应用的途径
（一）丰富课堂教学的内容
教师可以在课堂教学中利用网络上的优质教学资源，为学生提供更多的语文知识和语文素养，提高学生的语文素养水平。而且学生通过互联网技术，能够更多地了解语文文化知识，更好地融入语文文化，增强对语文文化的理解。并且，要加强教师互联网教学能力，通过将多媒体技术与语文课堂教学内容进行有效融合，促使学生在轻松、愉悦、有趣的教学氛围中学习语文知识。最后，互联网技术还可以增加语文课堂教学的互动性，利用网络实现远程教学，让学生在家中也能参与到语文课堂教学的互动当中，增加课堂的互动性。
以《小蝌蚪找妈妈》一课为例，教师可以利用多媒体技术将课文中小蝌蚪变成青蛙的这一描述的过程用视频和课文配音的方式展示出来，通过更为直接的动画视觉冲击感，加深小学生对课文的理解程度。并且，教师通过将枯燥的课文内容与互联网技术相融合，可以充分激发学生的课堂学习兴趣，从而提高学生课堂参与活跃度。
（二）教学形式的创新引导
现在，互联网技术在小学语文课堂中的使用已经成为一种趋势，教师使用互联网技术可以改变传统的教学模式，采用影音资源、多媒体互动、游戏化教学等方式进行教学，让学生在游戏化的环境中学习，提高学习效果和兴趣。第二，增强学习兴趣：采用互联网技术可以让学生在课堂上进行网络活动，师生可以在课堂上参与聊天、讨论、游戏等，使学生对课堂有更高的兴趣，提高学习效果。第三，构建虚拟学习环境：使用互联网技术可以构建虚拟学习环境，让学生可以在网络学习平台上进行学习，实现网上课堂，增强学生的学习自觉性和主动性，提高学习效果。
以《曹冲称象》一课为例，教师可以将课文中大象的问题作为课堂提问的出发点，从而激发小学生想象能力，引导学生回顾课文中对大象形象的描写片段，然后鼓励学生用自己的语言表述出来。与此同时，教师可以通过互联网搜索有关曹冲称象的动画片，利用小学生都喜欢看动画片的兴趣点，提高学生对课文内容的关注度，进一步促进其提高课堂学习的效率。
（三）优化小学语文课堂环境
首先，引入教学软件：语文教学软件可以帮助学生更好地理解语文的知识，培养学生的语文能力，通过设计有趣的游戏、形象的动画、有趣的互动活动，让学生在轻松愉快的环境中更好地学习语文。其次，引入互动教学：利用现代科技，能够让学生进行更多的互动教学，如每个学生都可以进行发言、答题、提问，以及做出各种推理、分析、总结，让学生以一种更加有趣、有效的方式记住和理解语文知识。最后，引入虚拟现实技术：通过虚拟现实技术，学生可以参与到一个真实的语文课堂环境中，可以更好地体验语文，可以更好地理解语文知识，也可以更好地发掘语文文文学中的精髓。
以《拍手歌》为例，歌词中提到黄鹂、百灵、孔雀、锦鸡、熊猫、雄鹰、雁群、猛虎等动物，教师可以利用多媒体技术播放与之相关的动物图片，使学生在视听结合的教学方式下加强对课文的理解，同时，教师引导学生谈谈自己最喜欢的动物及原因，从而给学生创设轻松、愉悦的教学氛围，缩短师生之间的距离感，从而更好地促进课堂教学有效开展。
综上所述，互联网技术可以有效地提高小学语文课堂教学效率，充分利用互联网技术可以提高教师的教学质量，提高学生的学习效率，增加学生的学习兴趣。因此，在小学语文教学中，应积极运用互联网技术，以提高小学语文课堂教学的效率。
参考文献：
[1]黄森."互联网+小学语文"的智慧课堂模式探索[J].中国现代教育装备,2018(12):4.
[2]李金龙.互联网下小学语文翻转课堂教学探究[J].读写算,2020,No.1155(08):23-23.
