“双减”视域下初中英语作业布置优化策略研究
张娜
滨城区东城中学 256600
摘要：随着时代的不断进步，教育改革也在逐步深化，传统英语作业方式已经不能满足现阶段初中学生对学习新知识、掌握技能技巧等方面的要求。而“双减”视域之下，英语作业是学生学习过程的重要组成部分，在一定程度上能够激发和调动学生自主性，提高语言综合运用能力，同时培养良好的英语思维习惯。因此，如何在这样的背景下对英语作业布置进行合理的优化是目前教育需要面对的困难以及亟需解决的问题。
关键词：双减；初中；英语；作业布置优化
引言：《初中英语课程标准》明确指出，“作业是学生在完成学业的过程中，根据所要解决的问题而布置出来，用来检查和检验学生对学习成果以及教师教学效果。”可以说，作业作为教师培养学生进行知识和技能的有效工具，是提高教学质量和效率不可或缺的环节之一。而初中阶段是学生知识结构形成的重要时期，也是培养能力发展、创新思维品质养成期。在这个期间对作业进行设计与安排，不仅能够提升教师教学水平，而且还能促进学生全面成长。基于此，在“双减”视域下，在初中教学中运用合理优化策略进行作业设计的分析与探究显得尤为重要。
一、“双减”视域下初中英语作业布置优化的价值
作业是学生学习英语的重要手段，也是英语教学活动中不可或缺的一部分。对作业的布置进行优化是一种有效的方式来提高英语学习者对所学内容的理解和掌握。教师可以通过设计多元化、多层次、有针对性且具有趣味化特征的作业，激发学生对于英语的学习兴趣。 在“双减”视域下，作业不仅仅只是为了完成课堂任务或者老师教授知识点而存在，是一种创造力与想象力相结合的活动过程，也是为了实现课程目标而进行的思维活动和学习方式，还是对学生语言能力的一种锻炼。所以，在此种背景之下，对初中英语的作业布置开展优化策略具有重要的应用价值。第一，作业设计优化能有效帮助学生巩固和提高英语基础。通过布置作业有利于激发孩子的学习的积极性与主动性，并让学生在快乐中不断进步；第二，有助于教师进一步掌握、了解学生的学习情况，为教师调整教学计划提供参考依据，从而帮助其在教学过程中更有针对性地为每位同学提供不同程度的学习帮助和个性化的指导；第三，利于培养初中生正确评价自己的能力与水平，从而提高其英语素养。
二、“双减”视域下初中英语作业布置优化的策略
（一）利用现代信息资源与技术，增加作业趣味性
英语作业的趣味性是指学生在完成作业任务时，能够产生愉悦感，并愿意去配合这项工作。现代信息技术的发展为作业设计提供了新方法与思路，同时也丰富和完善着英语学习过程中的信息资源，使学生能够从单一枯燥课堂教学中解脱出来，其直观、便捷等优势使得英语作业设计变得更加生动，可以有效增加作业的新颖感，以此提高学生对于英语作业的积极性。
具体来说，在进行“Do you have a soccer ball?”的作业设计过程中，教师就可以利用现代信息技术与资源，如使用电脑进行语音作业录制、图像作业编辑等进行辅助，这些都能有效帮助提高作业设计的质量和效率。教师可根据不同课程内容以及教学目标，利用动画或者图片、文字和语音相结合等形式的题目，让学生观看并完成相应的训练。例如，本课中，教师可将课文中包含语法的对话内容设计成动态图像和语音结合的形式，让学生观看题目后，回答对应的判断正误题。这样在锻炼学生听力的同时，也能提高学生的反应能力；教师也可利用现代信息技术，制作单词与词义的连连看小游戏，只有连正确才能获得相应的分数。这样的趣味作业可以有效激发学生对于学习的兴趣，并提升其参与度。教师在设计完相应的作业后，可把作业发送至学生监护人的设备终端，并让监护人监督学生的作业完成情况。在这个过程中，教师还可利用互联网进行网上答疑、在线交流等，远程指导学生，给学生一定的参考建议。这不仅仅为老师提供了便于对自己所教授内容进行拓展延伸的平台，能对学生的完成作业情况有更为直观清晰的了解，从而达到提高教学质量目的和效果，而且还能让学生的学习更为便利，进一步提高了学生学习的效率。
（二）根据学生特点，布置分层作业
在初中英语的教学过程中，教师是学生学习的引导者，所以教师要充分尊重每个孩子们自己个性化发展。“双减”视域下，教师布置作业时，要根据学生的实际英语水平和学习能力等具体情况，对学生进行分层，布置不同层次的作业，使每个学生都能够得到发展。例如，在进行“My favorite subject is science”的作业设计过程中，针对程度较好，理解能力较强的学生，教师可让学生进行一些阅读理解提升题目，或者以My favorite subject 为题进行规定字数的内容写作；而对于程度较差一些，且理解能力较弱一些的学生，教师可让学生以单词、语法为主，开展一些基础知识能力训练的趣味作业题目。要依据实际情况对不同层次学生分别提供相应数量与质量分层化布置作业内容，并分配给每一个学生，使每个孩子都能感受到英语学习的乐趣。
三、结束语
总的来说，作业是英语教学过程的重要组成部分，也是学生学习和教师教好、提高教学效率非常有效的方法。“双减”视域下作业设计要以学生发展为基础，充分考虑到不同水平段和层次所需知识，设计出能促进学生综合能力提高的优质作业。
参考文献
