新课标下的初中英语写作教学探讨
李洁
眉山天府新区兴盛学校
摘要：本文将浅析初中英语写作的教学方法，包括任务的理解与分析、信息的筛选与整合、文章结构的合理构建以及语言表达的准确性和多样性。我们将探讨如何帮助学生更好地应对任务型写作，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。任务型写作不仅有助于学生在英语学习中取得更好的成绩，还能提高他们在实际生活中运用英语的信心和能力。
关键词：新课标；初中英语；写作教学
写作是初中英语教学中的重要环节之一，也是考试项目中的重要内容，写作可以体现出学生学习英语的综合水平。因此，写作是英语教学中的重中之重。虽然随着新课标的要求，教师已经对初中英语的写作产生一定的重视，但是就目前的教学情况还存在很大的差距，本文主要探讨新课标下如何来提升初中英语的写作能力。
一、初中学生英语作文教学困难的原因
在初中阶段，写作是一个相对比较弱的阶段，很多初中生对于写作有一种畏难的感觉，当他们第一次接触到英语的时候，他们就会产生一种强烈的恐惧感，在他们刚开始进行写作训练的时候，老师经常会给他们一些错误的建议，使他们没有得到很好的写作经验，从而影响了他们的自信心，而写作的过程中又会涉及很多语法和词汇的知识，这就使得他们的学习兴趣变得很难被激发出来，从而影响到他们的学习积极性。
二、新课标下的初中英语写作教学
（一）强化基础写作技能
在中学英语作文教学中，最重要的还是要重视基本训练，注重通过课堂和课堂两种形式相结合的方式，使学生在课堂上和课堂上都能获得较好的成绩。教师应该采取由浅入深、由易到难的练习方法，注重对写作训练活动的过程进行优化，引导学生在写作时建立起自信，进而对他们的写作能力进行培养。同时，教师也要采取切合实际的作文培训方式，注意做好基本的练习。比如，在平时的课堂上，我们可以进行扩充词汇的练习，重点是让学生理解词汇的各种用法。还可以采用背诵佳句的教学方法，指导学生灵活地记录并背诵经典语句，强调学生自主积累并记忆典型句子。教师也可以通过应用文体的形式，在主题性的作文训练中，帮助学生积累固定的句型和表达方式，逐渐地推动学生从套路到灵活运用。参照范文是提高学生写作水平的一个重要手段，老师也可以将相似的范文汇总，指导学生通过与范文的比较，分析、理解一种表达方式在写作中的应用感受。同时，老师也可以根据课文内容，进行诸如“重写”和“扩展”的活动。只有重视运用实践化的教学模式，积极引导学生在已有的基础上参与到写作中去，这样才可以持续地提升学生的写作练习的主动性，从而达到提升写作教学质量的目的。比如，在八年级英语课，就是“我做什么？”在练习句型的时候，可以采用填空造句，模仿写作，语法反思，自主互动等方法。从这里开始，根据对句型的深刻理解，把文法融入特定的练习中。
二、培养学生思维习惯
英语的学习与汉语的学习有着不同的思维习惯，因此教师要引导学生在写作时注意不要受汉语写作的影响，从英语的句子顺序开始写作，这样可以避免很多语法和语句顺序上的明显错误，用英语的思维角度去想象英语学习而不是用汉语的思维角度去想象，这样的方式有助于提升初中英语的写作水平。培养学生的英语思维是一个漫长而又艰难的过程，主要原因是由于学生都生长在汉语的环境下，思维容易固定。教师可以为学生创设一些英语角，听英语歌曲以及英文电影等之类的方式，让学生在日常的熏陶中练习英语的写作方式，提升学生的英语思维，这样英语写作起来就会简单很多。
比如，汉语习惯把人的姓氏放在前面，而英语习惯把人的姓氏放在后面，汉语中的“杨医生”用英语表述就是“doctor Yang”，所以在写作时，不能用我们习惯的思维去想，而是要用英语的思维去想。又比如，“cell”这个词有多种意思，可解释为“细胞、电池、手机”，只有听、读得多了，才能了解。如果在写作中用到，自然就能培养英语思维，提高写作能力。
三、主题与生活联系
教师在课堂上进行一些作文练习时，在作文主题的选择上，可以选择与学生生活紧密相连的。这一方面是有利于学生有更多的内容想要表达，其次也有利于激发学生的积极性，使他们能够更加积极主动的去进行写作练习。作文教学与生活紧密相连，这在一定程度上能够拉近教学与生活的距离，使得学生意识到英语作文的学习对于生活是有着非常大的意义的，这也在一定程度上能够激发学生英语写作的学习兴趣，使得他们更加积极主动的去进行英语作业的练习，这对于提高英语作文教学的有效性具有一定的意义。除此之外，教师在选择主题时也应该选择符合学生这一年龄阶段能够理解的作文主题。
总之，写作一直是困扰学生学习英语的重要一环，它不仅对学生词汇量掌握有要求，还需要掌握英语的语法，是检验学生学习英语，掌握英语知识的“透明镜”，需要学生有很强的逻辑思维和语言表达水平等。因此，教师要想提升学生的写作能力，需要从多方面入手，只有提高学生的综合能力，才能提高学生的写作水平。
参考文献：
[1]高娟.核心素养指导下的初中英语写作课堂实践研究[J].中学课程辅导,2023(16):36-38.
[2]拜玉英.初中英语写作教学策略举隅[J].青海教育,2023(05):48.
