浅谈听力教学在初中英语教学中的有效路径
谌秋香
湖北省孝感市大悟县宣化店镇中心初级中学 邮编432825
摘要：英语是具有较强实用性的语言学科，该科目以培养学生的听、说、读、写能力为教学目的。在四项能力中“听”居于首位，足以表明听力在英语教学中的重要性，听是学好英语的基础，只有能听懂、能听清才能够对他人表达的内容充分理解，进而正确表达自身见解。基于此，在初中英语教学过程中，教师应注重听力教学，有效对学生的听力能力进行培养。本文对听力教学在初中英语教学中的有效路径予以分析探讨。
关键词：初中；英语教学；听力能力；提升策略
受既往应试教育影响，部分教师未重视听力教学对于学生的重要性，导致了部分学生口语表达能力与听力能力不佳，阻碍了学生英语综合素养的提升。因此，初中英语教师应明确英语教学中听力教学的重要意义，意识到听力教学中现存的问题，并采取有效策略予以优化改进，进一步提升学生听力能力，提升初中学生英语综合素养。
1 加强基础知识沉淀
英语知识的学习与掌握是提升学生听力能力的关键所在，不仅需掌握单词的读音以及含义，还需学生掌握单词在不同语句中的语调变化及词组搭配时的重读音节。首先，初中英语教师在开展教学活动时，应对学生掌握的词汇量进行扩充，使学生在进行听力练习时能够依据自身所掌握的词汇听出材料中的关键词，进而了解听力材料所表达的内容，提升学生听力精准度。其次，教师需指导学生对单词进行准确、全面的记忆，准确的掌握单词的读音、常用搭配及意思。扎实的语言基础对提升学生的听力水平具有重要作用，特别是对语言语调应加强训练。如英语教师可使学生轮流对新单词及重点语句进行朗读，根据其具体发音情况予以针对性的指导纠正，以最大程度保证学生在进行听力训练时不会出现漏听以及误听的情况。最后，教师还应加强语法知识的教学，使学生能够清晰透彻的掌握语法，进而利于学生在听力训练中迅速准确的对听力材料进行理解。
2 创建良好听力氛围
受学生所处语言环境的影响，多数学生在日常生活中不会采用英语进行交流，会呈现出说的少，听的少的现象，不利于英语听力能力的提升。因此，英语课堂作为学生进行英语知识学习的主要阵地，教师应为学生创建出良好的听力氛围，使有限的课堂时间发挥出无限的意义与价值，采取有效策略提升学生听力能力，使学生的英语能力全面均衡的发展。在此过程中，教师应起到自身的示范作用，在进行听力教学的过程中，尽可能的全程使用英文，但需注意教师应基于学生的英语水平，准确的把控教学难度。其实，在听力教学过程中，教师应增加师生之间的交流，在对话及问答中对学生的听力与表达能力进行锻炼。最后，教师需对教学方式予以丰富，通过激发学生兴趣与学习动力，提升学生学习积极性，进一步提升英语听力能力。如在进行When is your birthday？教学内容时，该单元主题与学生的日常生活相贴近，此时，教师可组织学生进行分组对话，如“How old are you?”“I’m thirteen.”“When is yourbirthday?”“My birthday is February 24th.”在对话过程中，同时对学生的听力能力及表达能力进行锻炼，在学生对词汇及句型有所掌握后，教师可运用现有的教学设备为学生进行听力对话播放，首次播放时，放慢语速，使学生了解对话大致内容，第二遍播放时可加快语速，使学生掌握语音语调等，通过反复长期的训练，提升学生的听力能力。
3 采用多媒体设备教学，调动学生热情
现阶段的初中英语听力教学，教师应对传统的教学模式予以优化转变，使教学方式更加多元化。对此教师可借助多媒体设备进行听力教学，此种形式能够将知识以生动的形象呈现在学生面前，并有效激发学生对英语听力学习的兴趣，使学生以积极的态度展开知识的学习。采用多媒体设备进行辅助教学，能够对听力的教学形式予以丰富，并拓展教学资源，使学生根据视频、音频等理解对话材料中所包含的情感意图，进而提升学生英语听力学习效率。
4 加强听写练习，提升听力精准度
为提升学生听力的精准度，可对学生开展听写练习。部分学生在英语学习过程中会存在能听懂但却写不出的情况，一方面是学生对单词掌握情况较差，另一方面，学生在听力过程中会出现模棱两可的答案。对此，教师应对学生展开听写训练，使学生在听力的过程中能够正确的将所听到的内容书写出来。但此过程需确保要求学生进行书写的内容均在书本中出现过。如英语教师可在对学生进行听力训练列出以下问题，“ Does he have anyfriends?”或“ There isn’t anywater in my glass. Would you give me some?”使学生运用该堂课所学习过的知识点对问题进行解答。再学生对问题作答后，教师应该主动的对学生的回答进行合理点评，对学生回答中存在的单词问题以及语法错误予以纠正，此举措利于使学生及时对自身存在的问题进行改正；对于学生答不出的问题，教师可向学生详细的讲解该问题涵盖的知识点，以此形式提升学生听写能力。
总结：
英语听力能力的提升并非一蹴而就的，因此，初中英语教师应打破传统教学模式的局限性，为学生营造良好的听力氛围，注重对学生的口语技能及基础知识进行加强，采取有效策略优化听力教学，展现“听”的艺术,进一步提升学生英语水平及英语素养。
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