班本种植游戏对幼儿科学观察能力与探究能力的培养
张路燕
浙江省绍兴市柯桥区钱清街道西江幼儿园
【摘要】在探讨幼儿园班本种植游戏对幼儿科学观察能力与探究能力的培养。通过构建具有趣味性和启发性的班本种植游戏，促进幼儿在观察过程中的思维发展和科学探究能力。本研究采用实地观察、问卷调查和教师记录等方法，对实施班本种植游戏的幼儿园进行了深入研究。研究结果表明，班本种植游戏在提升幼儿科学观察能力和探究能力方面发挥了积极作用，为幼儿的全面发展提供了有效支持。
【关键词】幼儿园教育；种植游戏；科学观察能力；探究能力；班本活动
前言
随着社会的发展和科技的进步，培养幼儿的科学素养已成为幼儿教育的重要任务之一。幼儿时期是儿童认知和思维发展的关键时期，科学观察能力和探究能力的培养对幼儿的整体发展至关重要。因此，如何在幼儿园阶段有效地培养幼儿的科学观察能力和探究能力成为了教育工作者们亟待解决的问题。
种植游戏作为一种具有启发性和趣味性的教育活动，为幼儿的科学观察和探究提供了丰富的资源。通过参与种植游戏，幼儿可以在实践中学习植物生长的过程，培养观察、分析和解决问题的能力。本文将探讨如何通过构建幼儿园班本种植游戏，促进幼儿科学观察能力与探究能力的培养。
一、幼儿园班本种植游戏的设计与实施
1.游戏目标与内容设计
班本种植游戏的设计旨在通过植物种植和观察活动，引发幼儿对植物生长过程的兴趣，培养他们的科学观察能力和探究精神。游戏内容包括选取适合幼儿园进行种植的植物、种植过程的引导与实施、观察记录的方式等。
2.游戏实施步骤
（1）选择适合的植物：根据幼儿园的实际情况和季节特点，选择适合的植物进行种植，设计具体的种植活动方案和观察记录方式。如本班幼儿将自己想种的种植选出孩子们最想种的，进行投票选种大蒜、花生、玉米、土豆等。将投票最多票数的进行种植。
（2）播种与照顾：引导幼儿在老师的指导下，进行播种和浇水等操作，培养他们的实践能力和责任心。
（3）观察记录：组织幼儿观察植物的生长过程，记录生长情况、变化和感想，并通过绘画、口述、摄影等方式进行记录。
（4）交流分享：组织幼儿分享观察记录，通过小组讨论、展示等方式，促进幼儿之间的交流与合作。引导幼儿按照组合定期汇总记录内容并做好分析，请个别观察记录记得比较仔细的小组说说自己是怎么记录的，记录册上图案分别是什么意思，最后在教师的组织下进行小结。案例：在大蒜的生长的记录中，经过了一段时间对大蒜的观察之后，教师请孩子们谈谈自己这段时间的观察成果。第5小组孩子们将自己观察的外环境因素、内环境因素以及整理记录等制作成了不同的表格，向其他孩子们展示，展示的过程中，教师还发现，他们对大蒜头到蒜苗每周的成长情况进行了各种测量方式，测量比较并以画的方式记录了下来，画中的每周蒜苗的高度有着明显的对比，并且还在旁边表里观察所得的长度。
二、幼儿科学观察能力的培养
1.观察对象的选择与引导
在班本种植游戏中，教师应该选择能够引发幼儿兴趣和好奇心的观察对象，并通过提出问题、引导观察等方式，激发幼儿的思考和观察欲望。
2.观察技巧的培养
通过游戏活动，教师可以引导幼儿学会运用多种感官进行观察，并培养他们的观察技巧，如用手触摸土壤湿润度、用眼睛观察植物的颜色和形态等。
3.观察技巧的培养：通过游戏活动，培养幼儿运用多种感官进行观察的能力，如视觉、听觉、触觉等。
4.观察记录的方式与分享
本班蒜苗种植案例：在了解了种大蒜的观察因素以及观察方法之后，教师组织孩子们在种植地每个人种了一颗自己的大蒜种子，每天对其进行养护。一周之后，玥凝小朋友大蒜长得最高。教师也请她向大家分享了经验。玥凝说道：“种大蒜的时候不要给它浇太多的水，每隔一两天浇一次就好，浇太多水会淹死的，不要在阳光最热的时候浇水，泥土太烫了会烫伤的……”其他孩子们也纷纷倾听并且赞同她说的话。
班本玉米种植案例：宇泽：“这株玉米棒上都没有长出一个玉米来为什么？”波波：“可能是上次下大雨、刮大风把玉米棒吹到了，彤彤发现的然后她们一起在给玉米棒在做支架，支架很难做都做不好，会不会它之前受伤过，所以受伤的玉米棒长不出来。”梓浩：“你们快来这摘这一株好多，看着快要下雨了，我们摘完等会再观察它有没有受伤的地方，再问问其他小朋友吧！”萱萱：“我家里有一本种玉米的书，不知道玉米棒不长玉米的答案，明天带来和你们一起，我们一起来找找答案。”
在班本种植游戏中，幼儿通过绘画、口述、摄影等方式记录观察过程，培养他们的表达能力和观察记录的习惯。同时，组织幼儿之间的分享交流，促进他们对观察对象的深入理解和思考。
三、幼儿探究能力的培养
1.提出问题与解决问题
在班本种植游戏中，教师可以通过引导提出问题的方式，激发幼儿的探究欲望，如为什么植物需要水和阳光？为什么植物会生长？为什么我种植的没有长大，好朋友的长得好快？等等。同时，鼓励幼儿通过观察和实验等方式，解决问题，培养他们的探究能力。
2.提供资源与支持
教师应该为幼儿提供丰富的观察资源和探究工具，如放大镜、测量器具等，同时给予他们必要的指导和支持，帮助他们顺利完成探究任务。
3.鼓励创新与合作
在班本种植游戏中，教师应该鼓励幼儿提出新颖的观察方法和解决问题的方案，同时促进幼儿之间的合作与交流，共同探究植物生长的奥秘。
四、结论与展望
通过对幼儿园班本种植游戏的设计与实施，可以有效促进幼儿的科学观察能力和探究能力的培养。未来，我们将进一步完善班本种植游戏的内容与方法，探索更多培养幼儿科学素养的途径，为幼儿的全面发展提供更多有效的支持。
【参考文献】
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