基于核心素养的初中化学教学研究
周爽
黑龙江省齐齐哈尔市讷河市长发镇中心学校 161300
摘要：基于核心素养的初中化学教学研究关注培养学生的科学探究能力、强调跨学科融合以及关注情感态度和价值观的培养。通过培养学生的科学探究能力，可以提升他们的思维能力和问题解决能力。跨学科融合则能够促进学生的综合素质发展和知识的应用。同时，关注情感态度和价值观的培养能够引导学生形成正确的科学观念和道德观念，培养他们的探索精神和创新意识。该研究结果表明，在化学教学中，这三个方向都是重要的。
关键词：核心素养；初中化学教学；科学探究能力；跨学科融合；情感态度；价值观
引言：近年来，基于核心素养的教育理念在初中化学教学中得到了广泛的关注和应用。核心素养包括学科知识、科学探究能力、学习策略、沟通能力、创新思维和情感态度等多个维度。本研究将重点探讨培养学生的科学探究能力、强调跨学科融合以及关注情感态度和价值观培养对初中化学教学的重要性和操作性。通过研究这些方向，旨在提供有针对性的教学策略和方法，促进学生的全面发展和学习效果。
一、培养科学探究能力
基于核心素养的初中化学教学研究中，培养科学探究能力是一个关键的目标。通过培养学生的科学探究能力，旨在激发学生的探索精神和科学思维，引导他们主动积极地进行实验观察、问题提出和解决，从而培养他们的实践能力和创新能力。在教学过程中，教师可以设计一系列的实验和问题解决活动，引导学生进行自主探究。通过实验探究，学生可以亲身体验科学知识的产生过程和实践应用，从而更好地理解和掌握相关概念和原理。同时，通过问题解决活动，学生能够培养提问和分析问题的能力，从不同的角度思考和解决问题，培养他们的思维逻辑和创造力。通过这样的科学探究过程，学生能够主动参与，积极思考，不断探索和创新，从而提高他们的学习热情和学习能力。
“空气”对我们的生活和环境有着重要的影响。空气主要由氮气、氧气、水蒸气和少量的其他气体组成。氮气和氧气是空气中的主要成分，分别占据了大约78%和21%的比例。氮气对人类和动植物的生命活动没有直接影响，但氧气是生命的重要组成部分，是进行呼吸所必需的气体。此外，空气中还含有水蒸气，它的含量会因地区和气候条件而不同，水蒸气是形成云、雨和气象现象的重要因素之一。另外，少量的二氧化碳和其他气体也存在于空气中。二氧化碳在自然界中起着重要的生态平衡作用，但过多的二氧化碳排放会导致气候变化和环境污染。了解周围的空气的组成和性质，有助于我们更好地理解和保护环境，同时也有助于学习和掌握与空气有关的科学知识和现象。
二、强调跨学科融合
基于核心素养的初中化学教学研究中，强调跨学科融合是一个重要的方向。化学作为一门综合性的科学学科，与其他学科之间存在着密切的联系和相互影响。在教学过程中，强调跨学科融合可以帮助学生更好地理解和应用化学知识，并将其与其他学科的知识进行结合。例如，在教授化学反应时可以结合数学知识进行计算和分析，通过学习物质的结构和性质可以与生物学进行关联，通过了解环境中的化学物质可以与地理学进行相关性讨论等等。通过跨学科融合教学，学生可以在学习化学的过程中拓宽视野，加深对各学科关系的理解，培养他们的综合素养和将知识应用于实际问题的能力。
“物质构成的奥秘”是化学中一个重要的知识点，它涉及到物质的微观结构和组成。根据现代原子理论，所有的物质都是由原子构成的。原子是最小的化学颗粒，具有独特的质量和电荷。每种元素都有特定的原子，不同元素的原子具有不同的质量和电子排布。在原子内部，核心包含着质子和中子，而电子围绕核心进行运动。通过不同的原子的组合和排列，可以形成不同的分子和化合物。分子是由多个原子通过化学键连接而成的，而化合物是由不同元素原子组成的特定化学物质。了解物质构成的奥秘，有助于我们更深入地理解物质的本质和性质，为化学理论的学习打下坚实的基础。同时，它还与物理学、生物学等学科存在着密切的联系，通过跨学科的融合可以更好地探索物质的奥秘。
三、关注情感态度和价值观培养
基于核心素养的初中化学教学研究中，关注情感态度和价值观培养是一个重要的方向。化学不仅仅是一门知识学科，更是一门涉及到生活、环境和社会的科学。在教学过程中，注重培养学生的情感态度和价值观，可以帮助他们构建正确的科学观念和道德观念，培养他们的探索精神和创新意识。例如，在教学中强调对环境保护的重要性和化学对环境的影响，可以引发学生的环保意识和责任感；强调化学实验的安全性和以实验数据为依据的科学思维，可以培养学生的安全意识和科学精神。通过涉及到现实问题和案例分析的教学方法，可以引导学生思考化学知识与实际问题之间的联系，培养他们的批判性思维和判断力。通过关注情感态度和价值观培养，可以使学生更深入地认识到化学知识和科学本身的意义和价值，激发他们对科学的热爱和兴趣，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
四、结语
本研究通过对基于核心素养的初中化学教学的研究，发现培养学生的科学探究能力、强调跨学科融合以及关注情感态度和价值观的培养对学生的学习效果和综合素质发展具有重要意义。教师在教学过程中应重视培养学生的科学探究能力，运用跨学科的方式进行教学，并关注学生的情感态度和价值观培养。期待本研究对初中化学教学的改进和创新提供一些借鉴和参考。
参考文献：
[1]沈燕雪.核心素养导向下初中化学单元作业的设计与应用[J].试题与研究,2023(17):39-41.
[2]陈珊珊.初中化学教学中培养学生核心素养的策略研究[J].智力,2023(17):119-122.
