刍议小学数学教学中如何培养学生的运算能力
张燕
海阳市龙山街道学校
摘要：对于小学数学而言其实最重要就是提高学生的计算能力。教师在教学的过程中，应当让学生对于每一个运算法则都能做到充分理解，明白运算的过程，并做到记忆相关的计算法则。在小学数学教学的过程当中，有关于计算教学的内容其实是占据主体部分的，这就说明了在小学阶段运算教育是非常重要的一个部分，同时它作为一种工具，在我们的日常生活中也是处处存在。所以教师要充分意识到运算的重要性，并采取一定的措施来提高小学生的运算能力，这对于学生日后的数学学习影响深远。
关键词：小学数学；运算能力；教学策略
一、重视学生的数学基础
作为教师应当明白一些小学生的计算能力欠缺，其实很大一部分原因在于他的基础不牢固，如果学生的计算基础牢固，那么他们在做相应习题的时候会正确率很高，这个会激发学生的学习兴趣，有助于他们之后更好的开展相关课程的学习。相反，如果学生的基础不牢固，做相应的习题又不会，这会让他们产生厌烦的心理，这是不利于学生之后的学习，所以说提高学生数学基础是非常重要的。但是运算，提高学生基础最便捷、快速的方法其实是进行不断地练习，不论是四则运算，还是加减乘除，这些都可以通过学生不断的练习来提高的，在不断练习，不断运算的这个过程中，可以让他们的计算变得更加的准确，更加的快速，还有助于培养他们的思维能力。对于数学这一科目而言，其实就需要学生进行不断的练习，不断的计算，这样才能够提高他们的相关能力。但是在教学的过程中，教师应该按照法则运算的过程进行细致讲解，因为学生只有明白相应规则产生的这个过程，也就是说当学生明白规则的本质后，才可以对其进行更好的运用，比如说四则混合运算这一种题型，它会有很多的陷阱，其中一个例子就是许多学生在运算的过程中经常忘记括号存在的意义是什么，从而导致计算结果出现了错误[1]。
二、重视学生的笔算口算
很多数学老师在运算教学的过程中更多时候是重视笔算，忽略了对于学生口算能力的培养。其实在教学的过程中，对于数学这一科目而言，口算和笔算都应该重视。笔算能力的提高的更多的时候是体现在考试成绩这一方面，而口算是与我们日常生活相关的。毕竟在生活中买衣服，买菜等等，这些都是通过口算来进行的。首先，对于提高学生的笔算能力，方法是让学生进行不断的练习。比如如果学生对于混合运算掌握不清楚，教师可以让学生进行20以内的加减乘除混合运算，然后逐渐转变为三位数的加减混合运算，通过不断的提升难度，最终学生是会完全掌握的。其次，对于口算能力的培养，其实是要求教师在教学的过程中注重于教学实践。教师在教学的过程中可以多举一些生活中的例子，比如说要购买一些常见物品和一些常见水果蔬菜，以这些与生活相关的事物作为例子，不断熟悉对于口算的运用，其实当学生的口算能力提高之后，这有助于提高学生的学习热情和学习信心。因为口算是与人们的生活息息相关的。他们可以把自己的口算能力应用到生活当中，解决生活中的实际问题，比如说利用周末时间与父母出去购物的时候，可以看一下买的全部东西一共需要多少钱？再比如说闲暇时间计算家庭中一天的水费是多少等等，口算可以帮助学生解决生活中很多问题，所以说在教学的过程中要做到口算与笔算同时重视[2]。
三、重视学生的运算习惯
小学数学实际上是学生运算培养的一个过程，小学阶段对培养学生的运算习惯起着一个重要的意义，因为只有养成了良好的运算习惯，才有助于学生之后更好地进行相关的数学学习。教师在教学的过程中可以对不同的运算进行相应的归类，比如说小学数学的运算种类有四则混合运算，加减乘除运算等等，不同的运算有不同的运算法则。当学生掌握法则的用法之后，更有利于培养他们的运算习惯。我们都知道对于一个人而言，他的学习习惯对他的学习成绩有着极其重要的影响，同样运算习惯的培养对于一个人的运算能力也是有着极其重要的意义。当老师总结并讲解了不同的运算题型，之后对学生进行针对性的练习。在针对性练习当中，相同题型的大量练习，有助于学生对于规律的寻找，也有助于学生对相关规律的掌握和运用。当学生完全掌握相应的规律后，这有利于提高他们的信心，让他们对接下来的学习充满兴趣。
结束语：
兴趣是最好的老师，教师在运算教学过程中，注重对学生教学的引导，让学生变得喜欢运算，同时在讲解相应法则的过程中，要着重讲解它们产生的原因，数学不同于其他科目，它更注重的是理解，同时在教学的过程中可以试着注重于理论和实践的相互结合，这会让他们的学习效果大大提升。教师也要注重学生个体的差异。对于那些运算学习比较吃力的学生，可以在课堂结束之后对他们再进行进一步的讲解，相信在教师的努力下，学生的数学运算能力会逐步提升。
参考文献：
[1]侯雪娇. 小学数学运算能力培养研究[J]. 基础教育论坛,2022(25):30-31.
[2]张小林. 提高小学数学运算能力的教学策略[J]. 新课程,2021(15):209.
