小学中高年级语文拓展阅读教学研究
吴松芬
福建省晋江市陈埭镇坊脚小学
摘要：根据当前小学语文教学现状来看，就阅读内容而言，通过使用拓展阅读法，不仅能够让教学方法更合理，还能够拓展学生的思路，让学生获得更深刻的启示，使得学生的学习效果更好。对此，本人分析如何将拓展阅读英语小学语文教学中，对该方法的重要性进行介绍，同时提出对应的策略，希望能够使得小学语文教学质量提高。
关键词：小学语文；拓展阅读；有效策略
在小学阶段，语文科目是非常重要的，而在该科目的教学过程中，阅读是必不可少的一个环节。要提高阅读教学效果，教师需要重视拓展阅读教学。该环节的教学对于学生来说具有很重要的作用，可以帮助学生提高阅读水平，同时还能够增强他们的表达能力，并帮助学生储备更多的语文基础知识，最终培养学生形成良好的三观以及道德品质。因此，在小学阶段语文教学的过程之中，拓展阅读非常重要，本人在这里分析拓展的策略，希望为相关教师提供参考。
一、小学语文拓展性阅读教学的重要性
小学语文拓展阅读教学这一方法符合新课改要求，也有利于落实素质教育。该方法是对阅读教学的升华，可以使得学生的阅读能力提高，也有助于推动学生形成良好的语文学科核心素养。其中要向表现在以下几个方面，第一，该教学方法能够在一定程度上落实语文教学观。教师在教学过程中参考核心素养思想观念，给学生设置对应的阅读教学情境，使得学生的阅读兴趣更加强烈。第二，可以把语文科目与实际生活结合在一起。在教学时，教师不仅仅引导学生学习词汇或者知识，而且会给他们渗透语文知识点之中包含的文化和思想，提高学生学习成绩的同时，也让学生以更加积极乐观的心态面对生活。第三，还能够提高学生的创新水平，发现学生的思维。拓展阅读教学需要学生感悟字里行间的思想和感情，学生需要对问题进行更深入的分析和探究，这能够锻炼他们的悟性，提高他们的创造力。
二、小学语文拓展阅读的有效策略
（一）合理选择拓展阅读内容
阅读内容的选择也是一个非常重要的环节，在内容的选择过程中，教师需要遵守一定的原则，并有相应的参考依据，要保证自己选择的素材能够让学生积极投入学习中，而且不偏离教材的重难点安排。但是目前的情况却不尽人意，教师急需要优化教学内容。首先，教师需要参考课文的体裁，在此基础上针对学生开展扩展阅读。当前语文教材中的体裁类型还是比较多元化的，比如论文，小说以及说明文等。教师可以通过选择适当的体裁激发学生的学习兴趣，引导他们体会不同体裁形式的特征，从而加深学生的印象，提高学生的认知，并且使得学生的阅读效果提高。其次，要拓展文章作者。尤其是一些古诗词，比如李白，杜甫等，通过这种拓展形式，不仅能够让学生掌握阅读知识，更是可以使得学生的视野更开阔，知识面更广。最后，以单元主题为基础，开展拓展阅读。不同单元主题是不同的，部分是介绍祖国大好河山，部分是表达人的真情实感的。在拓展过程中，教师要有一定的依据，要保证教学能够真正达到预期的目标。
（二）以学生的兴趣为基础导入阅读
所有科目教学过程中学生的学习兴趣都是非常关键的，小学语文也是如此。教师要想让语文阅读教学效果更好，前提条件是要让学生有充分的学习兴趣。假如学生有充分的阅读兴趣，那么在阅读的过程中，他们就会积极投入，否则，学生会认为学习枯燥无聊，那么结果可想而知。也就是说，作为语文教师，在拓展阅读教学的过程中，要高度重视广大学生的兴趣，要把学生的兴趣激发出来，为提高教学效果做好铺垫。一般情况下，童话故事对学生来说还是具有非常强烈的吸引力的，尤其是小学生。对此，为了让学生真正投入学习中，教师就需要关注学生的兴趣点，把童话故事引入教学中，通过这种形式激发学生的兴趣，并使得学生的阅读范围更广。在教学时，教师还要重视教学模式的优化和更新，要让学生的学习态度更积极，学习主动性更强烈。否则，导入环节可能会浪费很多的时间和精力，结果造成学生的学习注意力不够集中，那么学习效果必然不尽人意。所以在故事的引入环节，就是要选择合理的时机，在最佳时机引入学生感兴趣的童话故事，让学生对学习产生强烈的兴趣，引导他们感受故事中的思想情感，感悟故事的魅力，帮助他们树立正确的三观。童话故事一般都有丰富的人物以及情节，有效的引入能够让学生自主进行阅读，循序渐进，学生的阅读水平就会更高，并且形成良好的习惯。
（三）生活情景化拓展阅读
每一科目知识都和现实生活息息相关，小学阶段的语文科目同样如此。这就要求教师把教学和生活结合起来。语文教材中虽然有大量的阅读素材，但是这对于学生来说还是无法满足他们的实际需求，在这样的情况下，教师就需要引入生活，丰富阅读素材。把生活中的素材引入教学的过程中，给学生呈现出更加丰富多彩的素材，再通过多媒体设备进行加工处理，给学生创造对应的阅读情境，比如制作成音频，视频或者PPT等，提高学生的语文阅读兴趣，并且是在学生的阅读效果得以改善。此外，明确了阅读内容之后，教师还可以通过多媒体搜索与之相关且与学生的生活具有紧密联系的资源，比如音乐，纪录片或者视频等，在该氛围下，引导学生产生共鸣。
综上所述，拓展阅读教学方式有利于提高教学效果，改善学生的学习质量。在小学阶段语文科目的教学中，教师首先应该正确看待阅读教学，并合理地使用该方法，明确教学的内容和目标，发挥出语文教学的作用，提高学生的综合能力。
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