小学班主任德育工作中实施幸福教育的策略研究
陈晓娇
温州 龙港市第四小学 325802
【摘要】随着教育的持续优化，越来越多的学生不单以学习作为考核标准，更与其综合水平作为评判学生好坏的准则之一。而在小学教育教学过程当中开展德育工作是当前小学班主任的重中之重，也是让许多班主任头疼不已的问题之一。随着教育改革的不断深入，越来越多优质的教育方式相继提出来，对于班主任的德育工作产生了重要的影响。那今天本文就小学班主任德育工作中实施幸福教育的策略研究来展开论述，希望班主任可以通过文章有所领悟。
【关键词】小学班主任 德育工作 幸福教育 策略研究
【正文】小学阶段的学生心智尚未成熟，对于外界具有极强的好奇感，同时极容易受到外界的情绪感染，很容易产生负面消极的思想。再加上传统德育教育存在诸多漏洞，且教育形式较为单一与时代不符，很难令学生进行综合性成长。因此开展幸福教育是当前改良德育工作的关键，班主任要在之后的工作当中不断的尝试运用幸福教育来进行一系列德育教学，令学生能够在真正意义上了解德育的概念与含义。
一、小学德育教学工作的现状
当前社会对于学生的行为与思想给予了很大的关注，为了正确引导学生走上正确的道路，班主任常常会让学生进行德育思考并运用一些德育实践案例来指导学生进行后续的学习与成长。促使学生养成更为规范的思想道德品质，然而在当前教学过程当中仍旧有许多漏洞与疏忽，需要班主任进行及时的整改。首先班主任自身并未将学生放在主要位置，没有真正意识到学生核心地位的重要性，而是一味的跟从自己的喜好来进行一系列德育教学，使得学生无法通过后续的讲解来理解并运用德育教育的精髓，渐渐的会让学生对于德育教学产生抵制，甚至会促使学生变得更加极端。其次班主任没有深刻认知新时代教学的真正意义，不愿将德育教育进行调整与创新，使得教育的教学方式与手段十分老套，甚至令学生反感，使得学生的学习效率越发低下，很难与教师进行后续的配合与探讨。促使学生对于德育教学产生了迷茫，不愿进行深入的摸索，令更多的学生在其中无法掌握合理的学习方法，不利于学生的综合发展。
二、小学班主任德育工作中实施幸福教育的策略
2.1、进行关爱教育，加深师生间的情感培养
班主任不仅在班级当中担任着管理者以指导者的角色，更重要的是要对学生负责，要全方位的关注学生的学习情况以及情感变化，通过细微之处来感受学生的内心活动，从而给予学生更为细致的爱护。小学阶段的学生大部分都会在学校进行自我成长与学习，很少进行情感方面的培养与关注。因此做好关爱教育，让学生感受到父母一般的关心与爱护是帮助学生进行综合成长最为有效的方法。再加上学生由于思想与心智并不是十分成熟极易犯错，如果班主任可以及时的纠正学生的错误可以在根本上解决学生的问题，让教育工作变得更加顺利，让学生能够感受素质教育的优势。例如在课堂当中学生经常会出现溜号的情况，这时班主任就需要去充分了解学生近期的生活与想法，并与学生成为朋友，试着贴近学生，让学生能够愿意将自身的问题与困惑说出来，从而让班主任更为直观的了解学生的内心想法，并合理运用优质的方法来调节学生的内心，让学生对于德育教育更加重视并主动跟随班主任后续的步伐进行学习成长，提升教学效率。
2.2、增进师生之间的交流，提升幸福度
彼此信任才是沟通的桥梁，想要进一步了解学生的生活日常提升师生之间的幸福感，就必须要贴近学生，获取学生的信任。因此教师要在日常的生活与工作当中试着放低姿态，以平常的心态来感受学生的快乐与想法，并试着运用真心与学生进行互相了解，有意识的与学生进行频繁的互动，通过简单的游戏以及活动来了解学生的兴趣爱好，更好的融入其中，成为一名优秀的倾听者，从而赢得学生的信任，缩短二者之间的情感距离。例如当学生进行玩耍时，教师可以试着融入他们，让师生之间能够通过游戏来缓和彼此关系。期间教师可以试着运用自己高超的技术来打动学生，从而让学生对班主任产生崇拜感，方便班主任进行后续的教学，让师生之间可以沉浸在一个更为和谐欢乐的氛围当中，彼此之间相互依靠信赖，让更多的学生不再惧怕教师，愿与教师成为真正的朋友，并将自身的想法诉说给教师听，进而提升师生之间的幸福度，让师生可以向普通朋友一样共同成长，一起经历学习当中的种种波折，建立深厚的友谊关系，对于学生日后的交际与全面成长起到了十分关键的作用。
【结束语】
综上所述，在小学班主任德育工作当中实施幸福教育的策略其实有很多，但万变不离其宗，最关键的就是要以学生为中心，要以学生的想法来进行一系列内容的实施，使得学生可以作为主体来进行一系列摸索与挖掘，从而发现自身的不足与优势，虚心跟随教师的指导来进行后续的锤炼。使得学生可以快速成长与班主任建立深厚的友情，成为不折不扣的朋友，一起度过难关，真正意义上提高二者之间的幸福感，让幸福教育弥漫在小学的各个时期。
【参考文献】
[1]李晓青，基于幸福技育的小学班主任德育工作的方法 与策略[J].速读旬刊，2019(1): 235.
[2]刑志敏，小学班主任德育工作中融合幸福教育的方法研 究[J].小学生(中旬刊)，2020(1): 5.
