试论如何在初中美术课堂中渗透情感教育
程璐
黑龙江省齐齐哈尔市讷河市第三中学 161300
摘要：在这个经济高速发展的社会中，人们生活节奏也被连轴高速带动， 国民幸福指数也急速降低，但其实幸福很简单，人们只是缺少善于发现美的眼光，发现美要从小抓起，在初中生学习发展过程中，要贯彻美术学习的教学方针，把美术学习作为学生发展中的指引塔，在学习美术中不仅要培养学生审美，更重要的是要在美术学习中渗透情感教育，深化初中美术学习的内涵。
关键字：初中；美术；情感教育
引言：初中美术是学生美术知识的关键时期，肩负着建立学生美术学习意识、树立审美能力的重任。初中教师要充分结合学生在这一阶段的心理活动过程，让学生充分认识到美术学习的重要性，教师要利用美术教学对学生进行情感教育，吸引学生美术学习的注意力，增进学生的情感表达能力与艺术感知力，让初中美术课堂学习具有更深刻的意义。本文笔者将结合自身多年教学经验，对如何在初中美术中渗透情感教育进行一番讨论，希望能够对广大教师和学生起到一定的积极作用。
一、情感素养教育渗透到初中美术教育中的益处
初中阶段正是学生人格与情感蓬勃发展的重要阶段，学生的手、眼、脑处于高速发展阶段。教师要抓住学生在这一年龄段的性格特点，对学生展开针对性的情感教育指导，为学生未来成长和发展奠定坚实的基础。美术教学相比于其他学科来说，更容易吸引初中生的学习兴趣，并且更加直观的展现给初中生，使得学生易于理解，相比于其他复杂单调的学科，图片的形式更适合初中生该年龄段的学习模式。在这一关键时期对学生进行美术教学活动，不仅会激发学生的内在潜力，同时会激发学生的创造力，不断培养学生的想象力，给予学生更多的机会和主动权，让学生对自身优势更加了解，帮助学生建立更好的自我认知。美术教学中的情感教育的落实能够有效培养学生的发散思维和创造能力，让学生更好的对生活中的美产生不同的见解，从而有效促进学生的个性化发展和进步。将情感教育置于初中美术学科中，更丰富了该学科的教学内容，深层次的情感教育学习是学生学习美术的不竭动力。
二、创新教学理念，达成师生之间的情感共鸣
在过去传统学生美术教学中，教师过分追求事物具体形象而让学生采取临摹的方式进行绘画，这种教学模式不仅影响了学生的绘画能力，更是对学生创造性思维的打压与限制。在充分认识到该教学模式的弊端之后，教师应当转变过去传统的教学思想，摒弃教师占据课堂主导地位的模式，改变教学模式，注重创新，不断丰富课堂内容，加强对学生的情感教育理念更新，为学生创造力的发挥提供有力的保障。学生在进行美术作品创作时教师应当抓住学生的心理，尊重学生与众不同的表达模式与创作方式，在作品欣赏中促进师生情感共鸣，带领学生一同去寻找素材，吸引学生参与到美术课堂中来，激发学生的美术欣赏与创作热情，唤起学生和教师之间的情感交流。
例如教师在带领学生学习《动漫艺术》这一章节内容时，为了能够放飞学生的想象力，激发学生的创作灵感，给予学生更多的空间，教师可以利用多媒体教学组织一次别开生面的动漫展，将不同类型的动漫作品展现给学生，与学生之间一起交流和创想漫画的切入点，打开学生的思维，促进师生之间产生情感共鸣，唤起学生对创作与美术动漫的热忱。
三、利用情感素材，推动学生形成良好的美术欣赏素质
学生情感的培养对其未来发展方向具有十分重要的意义。而美术学习是学校教育的重要课程之一，在素质教育背景下，增加学生情感深度是美术活动教学目标之一。为了达到美术活动的教学目标，让学生理解美术学习的内涵，陶冶学生情怀，培养学生的学习兴趣，就要让美术学习内容变得更加饱满且充满趣味性，才能够不断吸引初中生积极参与，进行探索。教师要充分利用情感教材，让学生借助创造性的思维来假发学生情感表达，通过不断开发学生独有的情感意识，让学生真正成为美术的创造者和传承者。教师要创设实践性强的美术活动课堂，激发学生美术学习的潜力，跳出传统美术教学的固定思维模式，用创造性、发展性的教学理念来激励学生进行美术学习，在创作中激发学生情感。学生只有在参与课堂中大胆表现自己对美术的理解，并能够结合自己的认知将将美术情感表达出来，才能够彻底将所学知识内化，真正具备应用美术知识的能力。
例如教师在带领学生学习《留下眷恋，带走真情》这一章节内容时，教师可以充分利用教材中的实际案例对学生进行情感引导，基于不同学生的情感特点，深化学生情感交流的深度和广度，让学生在欣赏美术作品的同时感悟到流露在作品中的独特情感。
总而言之，初中美术作为学生学习知识伊始所必须接触和学习的一项重要课程，不仅承担着学生美术知识体系构建的重任，更是学生形成自我人生价值观和情感表达的重要途径。教师只有渗透情感教育，才会激发学生学习美术的兴趣。新颖和有趣的智慧课堂会吸引学生的注意力，课内和课外结合，有助于提升学生的思想境界，多元化美术教学，让学生在这个纷繁躁动的世界里，保持平静的心态，提升自身情感表达水平。
参考文献：
[1] 李向华. 试论如何在初中美术教学中充分渗透情感教育[J]. 科幻画报, 2019(12):1.
[2] 王培. 浅谈在初中美术教学中如何渗透情感教育[J]. 学周刊, 2017(7):2.
