浅议职业学校助力乡村振兴的路径
郭金 王文攀
双辽市职业中专
摘要：随着乡村振兴战略的深入实施，职业学校作为人才培养和技术输出的重要基地，其在服务乡村振兴战略中扮演着不可或缺的角色。本文通过分析职业学校在乡村振兴中的作用，探讨其助力乡村振兴的具体路径，旨在为乡村振兴贡献智慧和力量。
关键词：职业学校；乡村振兴；人才培养；产教融合；东西协作
乡村振兴战略是新时代我国“三农”工作的总抓手，是实现农业农村现代化的重要途径。职业学校作为与经济社会发展紧密联系的教育机构，拥有丰富的教育资源和技术优势，理应成为乡村振兴的有力支持者。
一、职业学校在乡村振兴中的作用
职业学校通过开设涉农专业，培养来自农村地区的技术技能人才，为乡村振兴提供坚实的人才保障。这些人才不仅具备专业技能，还拥有创新精神和创业能力，能够成为推动乡村产业发展的生力军。同时，职业学校还面向广大农村地区开展新型职业农民培训，提升农民的职业素养和农业生产技能，使其成为现代化农业建设的有用之才。职业学校利用自身技术优势，通过产教融合的方式服务“三农”发展。一方面，职业学校可以与农业企业、农民专业合作社等开展校企合作，共同研发新产品、新技术，推动农业产业升级；另一方面，职业学校可以组织师生深入农村开展科技服务，帮助农民解决生产中的实际问题，提高农业生产效益。职业学校作为城乡之间的桥梁和纽带，可以通过开展城乡结对帮扶、互动交流等活动，促进城乡之间的资源共享和优势互补。这不仅有助于缩小城乡发展差距，还可以推动城乡融合发展，实现共同富裕。
二、职业学校助力乡村振兴的具体路径
（一）优化专业布局，对接乡村产业需求
随着农业现代化的推进和乡村产业的多元化发展，职业学校必须紧跟时代步伐，优化专业布局，以满足乡村产业对人才的需求。首先，职业学校应深入调研乡村产业发展现状和未来趋势，了解乡村产业对人才的需求类型和规格，以此为依据调整专业设置。例如，针对现代农业、乡村旅游、电子商务等乡村新兴产业，职业学校可以增设现代农业技术、旅游管理、电子商务等相关专业，为乡村产业提供对口的技术技能人才。其次，职业学校应加强与乡村产业相关企业的联系，了解企业的用人需求和岗位标准，根据企业需求调整专业教学内容，确保学生所学知识与乡村产业实际需求相匹配。同时，职业学校还可以与企业合作开展订单式培养，根据企业需求量身定制人才培养方案，实现人才培养与乡村产业需求的无缝对接。
（二）深化产教融合，推动校企合作育人
产教融合是职业学校助力乡村振兴的重要途径。通过深化产教融合，职业学校可以与乡村产业相关企业建立紧密的合作关系，共同推进人才培养和技术创新。首先，职业学校应与企业共同制定人才培养方案和教学计划，将企业的实际需求和岗位标准融入教学内容中，确保人才培养的针对性和实用性。同时，职业学校还可以邀请企业技术骨干担任兼职教师，参与学校的教学工作，提高教学质量。其次，职业学校应与企业合作开展实践教学和实习实训活动。通过实践教学和实习实训，学生可以深入了解乡村产业的实际运作情况，提高实践能力和职业素养。同时，企业也可以在学生实习实训过程中发现和选拔优秀人才，为乡村产业注入新鲜血液。最后，职业学校应与企业共同开展技术研发和创新活动。通过技术研发和创新，职业学校可以为企业提供技术支持和解决方案，帮助企业解决生产过程中的技术难题，提高企业的核心竞争力和创新能力。同时，技术研发和创新也是职业学校提升自身办学水平和教育质量的重要途径。
（三）加强东西协作，实现资源共享互补
东西部地区在职业教育资源和发展水平上存在差异，但也正是这种差异为东西部地区的职业学校提供了合作的空间和可能。通过加强东西协作，可以实现资源共享和优势互补，共同推动乡村振兴事业的发展。首先，东部地区职业学校可以利用自身在技术、师资、设备等方面的优势，为西部地区职业学校提供支持和帮助。例如，东部地区职业学校可以派遣优秀教师到西部地区职业学校进行支教或开展师资培训活动，提高西部地区职业学校的师资水平；同时，东部地区职业学校还可以与西部地区职业学校共享实训设备和教学资源，改善西部地区职业学校的办学条件。其次，西部地区职业学校可以借鉴东部地区职业学校的成功经验和做法，提升自身办学水平和教育质量。例如，西部地区职业学校可以学习东部地区职业学校在人才培养、教学管理、校企合作等方面的先进经验，结合自身实际情况进行改革创新；同时，西部地区职业学校还可以与东部地区职业学校开展联合办学或合作办学活动，共同培养高素质技术技能人才。最后，东西部地区职业学校应加强交流与合作，共同推动乡村振兴事业的发展。通过交流与合作，东西部地区职业学校可以相互学习、相互借鉴、相互促进，共同提高办学水平和教育质量；同时，东西部地区职业学校还可以联合开展乡村振兴项目或活动，为乡村振兴贡献智慧和力量。
综上所述，职业学校作为服务乡村振兴战略的重要力量，应充分发挥自身优势和作用，积极探索助力乡村振兴的有效路径。通过优化专业布局、深化产教融合和加强东西协作等措施的实施，职业学校可以为乡村振兴培养更多高素质技术技能人才，推动乡村产业创新和发展，促进城乡融合发展和共同富裕目标的实现。同时，政府和社会各界也应加大对职业学校的支持力度，为其助力乡村振兴提供有力保障。
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注：本论文系吉林省中华职业教育社改革创新课题《职业学校助力乡村振兴路径的研究》重点课题，项目批准号：2023GGZ017。
