疫情防控常态下加强小学生爱国主义教育的思考
党丹梅
广西北流市北流镇城西小学 537400
【摘要】对于小学生的教育来说，知识和能力的培养固然重要，但思想品德和正确三观的树立更为重要。其中爱国主义教育是小学生道德思想品质教育中的基础和核心。在这个国内外形势不断变化的时代，爱国主义教育应跟随时代的变化赋予更加多元丰富的内容。爱国主义教育不能仅仅停留在课本和教材当中，也不能只注重教育的形式，爱国主义教育应结合当前时事热点，培养小学生形成爱国主义精神和良好的思想品质。针对近年来我们正身处的抗疫特殊时期，爱国主义教育也应从抗疫过程中所浮现的抗疫精神中提炼出适合小学生身心发展的教育内容。
【关键词】疫情防控 小学教育 爱国主义教育
【正文】在新冠病毒肆虐的一段日子里，为了保证人民生命安全，我国及时采取了一系列紧急抗疫措施。在全国人民的共同努力下，党中央领导着我们一步步走向抗议的胜利，也使我国的抗疫成效被世人所赞叹，充分体现了我国党中央的正确领导以及中国智慧和中国精神，并且中国的抗疫政策后续被很多国家所借鉴参考。在抗疫的过程当中浮现了一大批舍小家为大家的鲜活案例，正是因为这些人的存在，才使人民的生命安全得到了保障。很多感人的抗疫故事都充分展现了我国的凝聚力以及强烈的爱国主义精神，对于青少年的教育来说是十分重要的，教师应当结合抗疫精神以及抗疫的相关实例对学生进行爱国主义教育，增强他们的国家归属感以及爱国主义情怀，树立远大理想为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
一、结合抗疫对小学生进行爱国主义教育的价值
爱国主义教育应具备时代化的特点，面对动荡的国内外局势，特别是在近年来的防疫抗疫大背景之下，不同的国家对待疫情的态度以及相关防治策略都是有所不同的，国家的政策直接或间接的影响着每一位公民的生命健康以及生活质量。在疫情前期，有很多国家对我国的防疫措施持有怀疑的态度，但国家通过实践证明，在党中央的带领下我们团结一心共同对抗疫情，最终我们的抗疫获得了巨大的成果。把抗疫精神与爱国主义教育相结合，对小学生了解我国的相关政策提升家国认同感培养公民意识以及民族精神有着重大的意义。
二、把抗疫精神和小学生爱国主义教育结合起来的教学策略
2.1树立抗疫英雄榜样，学习爱国精神
在我国抗疫的过程当中，涌现了一大批展现了爱国精神和集体意识的抗疫英雄，这些人主动担起保卫国家、抗击疫情的责任，他们身上有着顽强坚毅的良好品质，时刻把人民安全放在第一位，通过为学生介绍抗疫英雄的事例，让学生获得情绪共鸣和情感体验，进一步了解爱国主义的时代内涵，并在今后的生活中以抗疫英雄为榜样，努力学习为国家的发展和进步而向上发展。
例如，教师可以通过多媒体的方式为小学生播放抗疫纪录片、播放抗疫情歌曲，班主任可以以抗疫精神为主题展开一场爱国主义教育的班会，让学生能够通过疫情故事中所浮现的真情和实例，结合疫情对自己实际学习生活的影响进行深思。教师应为学生树立抗疫英雄的高大形象，引导学生以他们为榜样并树立正确的人生观、世界观、价值观。
2.2结合知识凝聚爱国力量
对于小学生来说，要想培养他们的爱国精神首先要让他们树立正确的爱国意识，但同时知识的教学也是格外重要的。如果没有相关知识的奠基，爱国主义将会变成一句空口号。要让学生把爱国主义精神与自己的实际生活和学习联系起来，让学生能够意识到对于青少年阶段来说，爱国的首要任务就是要认真学习、提升自我的综合能力和综合素质，这样才能够在国家的建设当中运用自己的力量为国家增砖添瓦。
例如，教师可以运用多媒体让同学们了解钟南山院士，尽管钟南山院士已经高龄，但他还是运用着自己高超的医学功底为我国的抗疫做出了巨大贡献。一方面要让学生意识到抗疫英雄为国家和人民奋不顾身的精神，同时另一方面也要让学生了解到知识的重要性，比如可以结合新冠疫苗的研发与制造带领同学们深入分析知识与爱国主义精神之间的关系。
2.3引导学生结合抗疫精神，对爱国主义精神付诸实践
爱国主义教育不能仅仅停留在课本以及口头的表达，教师应当结合当下的抗疫实际情况，让学生们把爱国主义精付诸于实践当中。引导学生通过亲身体验获得情感共鸣，对爱国主义精神产生更加深入的认识和内化。爱国主义的教育应当跟随时代的脚步结合现代学生思想观念多元化的特点，通过不同的教学方式结合实际设计更加生动的爱国主义活动。
例如，为了让小学生增强对于国家的责任意识，可以组织小学生结合当下抗疫实际情况制作精美的手抄报，让更多的人了解抗疫的相关知识，增强小学生在社会生活当中的存在感和责任感。也可以充分利用学校的其他活动组织定期的爱国主义教育实践活动，可以带领小学生参观我国纪念馆或者组织小学生在活动中进爱国主义诗朗诵等活动。
【结束语】综上所述，小学生的爱国主义教育应同重大的社会事件以及国内的发展形势相结合，有意识的通过爱国主义教育增进小学生对社会和国家产生使命感和责任感。教师应主动了解国内新形势和新政策，领导学生对国内发生过或正在发生的事件进行深入的探讨，并从中挖掘出具有中国特色的爱国主义精神，让小学生从小树立爱国意识，利用发生在学生身边的能够体现爱国精神的事例让学生们感受到更具体鲜活的爱国主义精神，通过多种实践活动让爱国主义教育不止停留在形式。
【参考文献】
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[2]李佳音.后疫情时代中小学生爱国主义教育的实践与探究[J].甘肃教育,2020(20):18-19.
