初中语文教学中学生课外活动的丰富策略讨论
尹贤英
眉山天府新区兴盛学校
摘要：到初中以后，学生的学习科目在小学的语数英的基础上又增加了物化生和政史地，因此学生的学习压力一下子就大了很多，但是如果让学生一直处于比较沉重的学习中的话将会给学生的成长带来不好的影响，因此初中语文教师应该去利用语文学科的广泛性来丰富学生的课外活动。学生不仅能够从这些丰富多彩的课外活动中得到身心的放松，并且还能够从中很好的去锻炼自身的各方面能力。
关键词：初中语文；课外活动；相关节目；比赛活动；学习经验
初中语文这门学科涉及的方面比较广泛，并且有些教学目标的实现是可以通过各种各样的形式去进行实现的，因此初中语文教师可以选择一些比较轻松愉快的方式去进行，从而可以让学生的课余活动丰富的同时也不耽误学生的学习。其中最常见的就是举行各种比赛，比如演讲比赛、书法比赛、写作比赛等等，这些活动都能够让学生得到一定的锻炼，并且还可以让学生缓解学习中的压力，所以初中语文教师应该在课程之余多给学生安排一些课外活动。本篇文章将针对初中语文教学中学生课外活动的丰富策略进行讨论，希望能够起到比较好的作用。
一、安排观看语文相关节目
现在的电视节目越来越多了，教师可以偶尔给学生安排一次这些节目的观看活动，从而可以帮助学生丰富自己的课余活动。另外，在观看这些节目的时候，教师可以交给学生一些简单的学习任务，比如让学生在观看完以后写一写自己的一些感受，字数不要给什么限制，从而可以让学生在一个轻松愉快的氛围中也能学习到一些知识。
例如，在教授鲁迅的《故乡》的时候，教师在课堂上可以对这篇文章进行一个比较常规的讲解，然后在学生完成这部分内容的习题之后可以在课外给学生安排一次电视节目的观看活动，其中对于节目的选择教师可以选择朗读者等这一类型的节目，从而可以帮助学生对文学作品进行一个更近距离的接触。比如教师可以找一下朗读者这个节目中有关介绍鲁迅书籍的内容，然后在课外的时间进行播放，另外对于学生观看节目的状态不必要要求的太过严厉，甚至可以让学生自由一点，从而可以更好的去放松学生的身心。然后，在观看要电视节目之后，教师可以让几个学生起来说一说自己看过之后的感受以及对《故乡》这篇文章有没有更加深刻的理解，或者教师可以让学生简单的写一写自己的想法等等，这样能够很好的去加深学生对观看的节目的印象。
二、举行丰富的比赛活动
在语文的学习中，课外活动更多的还是会以比赛的形式出现，因此教师可以根据自己的教学进度在课外给学生安排一些相关的比赛活动，从而可以让学生体会到比赛带来的刺激的同时也能够收获很多课本中没有的内容。另外，在举行这些比赛的时候，教师要严格按照比赛的标准来进行，从开始比赛到颁奖结束的每一个流程都要具备，这样才能够让这样的课外活动更加有意义。
例如，在带领学生学习《学写游记》这一节写作课的时候，由于对于学生来说游记总是写不深刻，所以初中语文教师在课堂上应该多加给学生教授书写游记时的技巧以及行文方法，然后在课外可以举行一次这个话题的作文书写比赛来丰富学生的课外活动。在进行作文比赛的时候，教师需要先给出写作的题目是什么，然后给出比较具体的要求是什么，其中对于作文的书写应该尽量放到一个集中的时间去进行，这样能够避免学生去翻阅作文书和查阅资料。在学生把作文写完之后要先交给教师，教师根据学生的写作水平来给学生的作文进行打分，另外教师要比较公正的评选出来写作分数最高的学生，并且要给他们颁发奖状和奖品来激励这些学生继续努力。对于没有获奖的学生教师也要给予一定的鼓励来让他们更加地去努力，这样一来学生即能够从比赛中获得压力的调节还能够很好的激励自身今后的学习。
三、鼓励学生交流学习经验
课外活动除了要有具体的形式之外，也可以用一种比较随意的方式进行，比如可以让学生在班里来一场经验交流会，然后让学习好的学生进行一个发言的准备开分享自己的学习经验，也可以让有好想法想要分享的人进行发言。这样的一种方式更加地轻松愉快，因此对于学生的学习压力缓解也是非常有效果的。
例如，在教师讲解《大道之行也》这一篇文章的时候，程度比较好的学生能够很容易的去把文章的内容给背会，而对于那些程度不好的学生则会觉得特别的困难，通常情况下好学生不仅是聪明而且还有很好的方法，因此如果教师能够让这些好学生进行经验的分享对于差生的提高也能有所帮助。所以，教师可以在课外安排一次学习经验交流会来让这些好学生分享一下自己是如何很快的记住这篇文章的内容的，并且可以手把手的教给那些学习不太好的学生，这样的一个活动能够很好的去让学生感觉到放松的状态，并且还有利于学习不好的学生找到学习的正确方法。
总之，初中语文教学中学生课外活动的丰富对于学生的学习是有很大的帮助的，所以初中语文教师应该多在自己的教学之余安排一些课外活动，从而让学生的状态得到一个比较好的调整,学生的学习才能够更加有效和顺利。
参考文献：
[1]杜永军.初中语文教学中的多元化教学方法[J].赤子(上中旬),2015(12)
[2]李淑琴.新课改下优化初中语文教学的策略研究[J].科学大众(科学教育),2014(12)
