将德育融入小学语文,促进学生健康成长
雷鹏勇
宁夏石嘴山市平罗县城关第八小学753400
摘要：德育在整个教育系统当中占有不可或缺的重要地位，并随着教育改革政策的推广及素质教育理念的深化，在小学阶段中对于学生德育水平的要求也随之逐渐提高。小学语文是小学教育中的基础性学科，其中不仅包含着大量的基础知识，也具备了培养德育素养的丰富素材，与德育教学结合起来能够发挥出一加一大于二的积极作用。因此我们需要重视在小学语文教学中融入德育教学的重要性，本文以此为基础总结了语文教学与德育相结合的调研现状，并就此探究将德育融入语文课堂的具体策略。
关键词：小学语文；德育教学；渗透策略
小学阶段学生在进行基础性学科的学习时，其内在的人生观、价值观以及世界观也在潜移默化当中逐渐塑造成型，因此可以说学生德育培养与各个学科都有紧密的关系。不过长期以来，在小学语文的教学当中其侧重点往往在读书识字等基础语文素养的训练和培养上，没有能够明确地认识到德育教学与语文学习相辅相成的促进关系。为了让学生能够在提升语言能力水平的基础上取得较高的思想品德修养，教师应当结合语文教学中的便利之处来“因地制宜”，规范学生的言行塑造他们的道德观念，为今后个人的成长和发展打下良好基础。
1.立足教材知识内容，开发德育教学路线
教材是教师开展教学、学生学习知识的重要载体，其选文是统合了全方位深思熟虑所获得的结果，不仅能让学生在语文知识能力的学习过程中获益匪浅，同时也在德育层面上体现出了深远的影响作用。教师可以结合所收录的人物格言、名人轶事以及文学创作内容，深入挖掘蕴藏在其中的优秀精神品德，并结合其所属的时代背景来综合分析看待，引导学生在掌握语文知识的基础之上，从范例和榜样中接触了解他们高尚的品德，激发学习语文的兴趣，接受道德修养的熏陶。部编版教材里课文按照不同的主题宗旨进行明确的分类，这也是教师进行德育渗透时用以参考的凭依。《十六年前的回忆》《金色的鱼钩》这几篇课文就是围绕着我党伟大革命前辈们于峥嵘岁月里的种种经历进行叙述，从不同角度刻画描写出了一个个鲜明的角色形象，歌颂了他们忠于理想、团结友爱、不惧牺牲、排除万难的高尚精神。在学习这些课文的过程中，经过教师的引导与指点，学生们能够逐渐地与先辈们为之付出一切的革命理想产生共鸣，从而认识到当今生活的来之不易，铭记落后就要挨打的耻辱记忆，从小培养与国家共进退、与人民共休戚的伟大梦想。而前辈们所展现出的高尚品德通过文字的记载，也会成为学生们将要继承下去的宝贵财富，成为他们今后发展与追求的榜样，提供不竭的动力源泉。
2.创新德育教学方法，完善语文教学模式
不论是为了实现更好的语文教学效果，或是为了达成德育教学的更高标准，不断地研究制定新的教学方法是不可或缺的。长期采用单一定式的教学模式，学生的学习状态就会逐渐僵化，其思想层面也会趋于停滞不前，甚至形成反作用，影响到小学语文教学与德育教学相结合的实际效果。为此，教师可以结合多方考虑，不断尝试探究其中体现德育教学理念、契合学生发展需求的合理方式并付诸实施。立足课堂教学这一环节，教师可以通过充实丰富与教材内容所关联的拓展知识与素材，结合照片展览、记录影像、专家访谈等展现形式来对教材上的知识进行延伸，将音像视频元素与课堂教学融为一体，这对于感性思维更强的小学生而言有着更加直接明显的感染效果，简明易懂易于共鸣。譬如在学习《只有一个地球》这篇课文时，它的篇幅较短，涉及到的具体事例很少，那么教师就可以利用网络资源，从地球的演化历史、地质特点开始，将水资源、土地资源、生物资源、大气环境等相关内容一一补足后展示给学生们，从而让他们能够直观地了解到节约资源和保护环境的意义所在，树立自身的环保理念与节约意识，并能举一反三地代入到生活情境之中，形成潜移默化的积极影响。
3.鼓励实践活动，让品德修养走进生活
实践是检验真理的唯一标准。实现完整的道德教育，不仅要看学生们在知识德育上理解认知水平，同时也要兼顾到他们日常生活中德育成果的体现，确认到二者统一之后，也就能证明在学生们的内心中正是秉持着积极向上的良好品德。比如在教材里讲到了中国传统节日这一主题，它是来自于每个人身边的实际经历，可以说是生活当中某个角度的一幅鲜明剪影。而传统节日和民俗文化发展传承的背后又有着文明发展的积淀和民族精神的继承在内，因此教师可以结合临近的节日，让学生们查阅资料了解节日的典故由来，学习其中原汁原味的民俗仪式等并尝试着和家人朋友一起庆祝节日，最后将自己的心得体会记录下来。在新奇有趣又充满活力的体验当中，学生们对传统文化的认知程度更进一步，对民族文化的认同感也得到的大大加强。
结语：
小学阶段德育工作的重要意义毋庸置疑，对学生未来心理和智能方面都有着深渊的影响。加强小学语文教学与德育教学的融合，使之能够充分发挥立德树人的目标作用，教师就需要对语文教学进行深入细致地探究和挖掘，不断创新完善教学方法，实现学生德与智的齐头并进。
参考文献：
[1]文娟.小学语文教学中德育的渗透[J].西部素质教育，2020，6（11）：51-52.
[2]陈红.在小学语文教学中渗透德育教育的策略[J].中国校外教育，2018（25）：118，120.
