学生管理工作中的思政教育作用发挥
赵庆华 许静如
齐鲁理工学院 250200
摘要：随着高等教育事业的不断发展，社会、家庭及学生群体对大学生教育管理工作的要求越来越高，如何搭建兼顾管理质量与立德树人根本任务的学生管理工作体系成为教育界的热点课题之一。
关键词：学生管理工作；思政教育；作用发挥
1思政教育在大学生管理中的作用
1.1完善教育管理体系。可以发挥思政教育在管理工作育人实践中的优势，它不仅可以改变大学生的思维认识，培养大学生正确的价值观念，还可以增强大学生的政治素养，有利于培养新时期所需要的高素质人才，为中国特色社会主义的伟大事业保驾护航。大学生管理工作不再单纯地依靠传统的管理模式，而是通过提高大学生的文化素养和道德品质，使大学生逐渐在管理工作中发挥主导作用，从而实现大学生管理工作的双向效用，不仅在行为上进行规范，也在思想上进行有效地约束，为之后大学生管理体系的不断完善夯实了基础。以思政教育为铺垫，将思政教育切实融入教育管理工作的各个环节。收集在大学生管理和培养过程中出现的共性问题，结合思政教育的相关办法和教学素材进行分析探索，并找出切实有效的大学生教育管理方法。将思政教育融入大学生的管理工作，能促进大学生系统化管理体系的形成，纠正之前在管理工作中出现的问题，促进大学生管理工作高效率、高质量地开展，使得大学生的行为在以思政教育为核心的规范下得以约束。
1.2提升管理干预能力。在大学生管理工作中，管理干预也是其中一项非常重要的内容。所谓“管理干预”，就是要对大学生管理工作中出现的问题进行及时的纠正，使大学生的学习和生活能够在有效的管理工作下平稳有序进行，并保证能够对大学生管理工作中存在的问题作出及时有效的反馈。但高校并没有根据本校的教育环境在管理方式、形式和内容方面作出调整和改进，使得目前大学生的管理干预逐渐失去效力，管理职能逐渐被削弱，教育干预能力也日渐不足。而将思政教育纳入大学生管理体系，能够促进上述问题的有效解决。另外，从思维意识方面进行管理干预，便于管理工作的组织和开展。可从两方面体现出来，一是在某种程度上可以预防大学生管理干预所带来的问题;二是为大学生管理工作提供了一种崭新的思路，另辟蹊径，促使大学生管理工作能够发挥效力，更好地进行管理干预，为学校创造良好的教育环境。
2将思政教育运用于大学生管理中的实施策略
2.1促进思政教育与学生管理工作的双向联动。将思政教育与大学生管理工作紧密联系起来，就是在大学生管理工作中要将思政教育的核心思想渗透并运用于管理工作的方方面面，并根据思政教育的内容合理配置管理资源，从而加强学生管理工作的能力。在这个过程中，高校管理工作的管理目标应结合思政教育，根据不同阶段的学生管理特点，适当地作出调整，有利于形成系统化的管理体系。比如，对大一年级的新生开展管理工作的时候，要以规范行为习惯为主，并加入思政教育的基础概念;对于大二年级的学生来说，以道德素质的培养为主要目的，深入挖掘思政教育资源中具有教育特点的道德知识，并将其融入管理工作。思政教育和学生管理工作的双向联动，使得大学生管理工作更具有针对性，有效地解决了各学段大学生在学习和生活方面的行为规范问题。因此，在思政教育应用于大学生管理工作的具体实践中，要关注学生个体化、层次化的学习诉求，采取多元化的激励方式和评价体系，将管理工作、人才培养、专业素养、思政教育四者融为一体，使得思政教育能够完美地对接新的管理体系的发展，从而全方位地挖掘学生的潜能，激发其行动力和创造力，全面提升其综合素质和精神境界。
2.2加大相关教师对学生管理工作的参与力度。让思政教育的相关教师也加入管理工作，这对于思政教育和学生管理工作朝着一体化的方向发展有着重要的意义。这一目标的达成，需要高校在开展学生管理工作的时候，关注到学生管理工作的多方面诉求，并在课程设置方面将大学生管理规范纳入其中。除此之外，思政教育课程的相关教师也要参与到大学生管理规范的制定中去。根据思政老师对大学生的了解情况制定科学合理的管理工作策略，一定要符合大多数学生的诉求，不可过激或采取强制性的管理手段，否则会造成很多不满和不信服情绪的产生，使得管理工作难以顺利开展。在此过程中应当注意的是，思政教师务必在管理工作的实践中发挥主导性的作用，这样才能保证管理策略在管理工作中的有效实施。同时，还可以用自己的专业化思政教育水平加以指导，提高大学生管理工作的质量和水平。
2.3增强思政教育下大学生的自主管理能力。学生的自主管理成为近年来高校管理工作中的重中之重，引起了教育管理研究者的广泛关注。此前乃至如今，大学普遍采用学生会制度，在一定程度上对大学生自主管理水平有着积极的促进作用。但在各种不良风气和错误观念的影响下，传统的学生管理制度逐渐转变为纯粹的对大学生的教育管理工作，而非用于提高大学生的自主管理能力。面对这些问题，高校需要在思政教育的配合下，在原有的学生会管理制度的基础上，建立一种新的管理模式，直接作用于大学生自主管理能力的培养。将思政教育与大学生管理工作紧密贴合，并在思政教育长久的思想文化的熏陶下，使学生意识到自主管理的重要性，且达到一定的认知高度，能够在大学生管理工作的具体实践中，总结并掌握多种自我管理的方法，提高大学生对思政教育的自主学习能力，实现思政教育和管理工作的双效合一，促进大学生自我管理体系的完善，使得大学生的管理体系更加人性化和个性化，能够关注到大学生自身的管理诉求。因此，在当前全面提升高校教育管理质量的时候，要把学生的自我管理作为工作的重心，促进教育管理的多元化和服务化。
2.4创新大学生关于思政教育实际应用于管理工作的方法。创新管理方法是使大学生管理工作在当前教育发展环境中逐步完善的关键。要在思政教育的基础上，对大学生管理工作进行创新，优化大学生管理机制，在大学生管理机制中融入思政教育的先进性元素，为未来管理体系的完善夯实基础。将学生管理目标放在和教育目标及学生培养目标同样的高度，用思政教育的思想观念来有效地改变大学生管理工作的现状，提高其管理质量。除此之外，要与大学生进行良性沟通，挖掘他们的感性元素，将其融入管理实践，提升管理工作执行的有效性，从而使大学生管理体系逐渐呈现出管理方式多样化，执行标准规范化的发展趋势。面对新的育人环境，要注重思政教育在大学生管理工作中的多元化的应用优势，学会构建以思想上的引导和启迪为核心的思政教育体系。从高校学生培养的现实要求出发，激发高校学生不断学习和发展的内在驱动力，确保思政教育体系和高校管理体系能够完美融合，最大限度地发挥思政教育的应用优势，全面提升大学生管理工作和人才培养的效能。
3结语
近年来，思政教育在人才培养中逐渐凸显出重要的作用。大学生的管理工作也应在思政教育的指引下全面有序推进。有效地利用思政教育的内容，发挥其优势，能使大学生的管理工作在保证质量的前提下，响应国家教育新形势的号召。因此，研究并探讨如何根据思政教育的引导去解决大学生管理工作中存在的问题，且提出相关对策就显得尤为重要。只有发挥思政教育的引导作用，并积极寻找对策，从而解决问题，才能提高大学生管理工作的质量和水平。
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