基于学科核心素养的初中化学实验与实践的教学研究
于伟
平阴县实验学校
摘要：随着教育改革的不断深入，学科核心素养的培养已成为中小学教学的重要目标。化学是一门以实验为基础的学科，实验与实践是化学教学的重要组成部分。本文将基于学科核心素养的视角，探讨初中化学实验与实践的教学研究。
关键词：核心素养；初中化学；实验课堂
学科核心素养是指学生在学习某一学科时所应具备的必备品格和关键能力，它包括学科基础知识、基本技能、基本经验和基本品质等方面。在初中化学教学中，学科核心素养主要包括实验探究、科学思维、化学观念、社会责任等方面。
1. 培养学生的实验探究能力
实验探究能力是化学学科核心素养的重要组成部分，也是学生未来发展的重要能力之一。因此，在初中化学教学中，培养学生的实验探究能力至关重要。为了更好地培养学生的实验探究能力，教师可以从以下几个方面进行深化：首先，教师应该注重引导学生设计实验方案。设计实验方案是实验探究的重要环节之一，也是培养学生科学思维和创新精神的重要途径。教师可以引导学生根据已有的化学知识和生活经验，自主设计实验方案，并对实验方案进行评估和改进。这可以帮助学生更好地理解化学知识，提高科学素养和实践能力。其次，教师应该注重学生的实验操作能力培养。实验操作是化学学科的重要技能之一，也是保证实验数据准确性和安全性的关键环节。教师应该注重引导学生掌握规范的实验操作方法，并鼓励学生积极参与实验操作。同时，教师还应该注重实验安全教育，确保学生的身心健康和实验数据的准确性。最后，教师应该注重引导学生观察实验现象和总结实验结果。实验现象是实验探究的重要内容之一，也是帮助学生理解化学知识的重要途径。教师应该注重引导学生认真观察实验现象，并进行分析和解释。同时，教师还应该注重引导学生进行实验总结和反思，让学生总结实验经验教训，提高实验探究的能力。培养学生的实验探究能力是初中化学教学的重要任务之一。教师应该注重引导学生设计实验方案、掌握规范的实验操作方法、认真观察实验现象并进行分析和解释以及进行实验总结和反思等环节。这样可以帮助学生更好地理解化学知识，提高科学素养和实践能力，为学生未来的发展打下坚实的基础。
2. 注重实验探究的过程
实验探究是化学学科的重要组成部分，也是培养学生学科核心素养的重要途径之一。在实验探究过程中，教师应该注重引导学生发现问题、提出假设、设计实验方案等环节，让学生自主探究、自主发现和自主思考。这样可以帮助学生更好地理解化学知识，掌握实验技能，提高科学素养。为了更好地引导学生进行实验探究，教师可以在以下几个方面加以深化：首先，教师应该注重学生的知识储备。在实验探究过程中，学生需要运用已有的化学知识和生活经验，对所探究的问题进行分析和思考。因此，教师应该在实验探究之前，注重帮助学生巩固基础知识，让学生具备进行实验探究所必需的知识储备。其次，教师应该注重引导学生发现问题和提出假设。发现问题和提出假设是实验探究的关键步骤之一。教师应该鼓励学生从实际生活和实验中发现问题，并运用已有的知识和经验提出假设。这可以帮助学生更好地理解化学知识，培养科学思维和创新能力。再次，教师应该注重学生实验操作能力的培养。实验操作是化学学科的重要技能之一。教师应该注重引导学生掌握规范的实验操作方法，确保学生的身心健康和实验数据的准确性。同时，教师还应该注重引导学生进行实验总结和反思，让学生分析实验结果，总结经验教训，提高实验探究的能力。最后，教师还应该注重学生的合作学习和交流能力培养。实验探究需要学生之间的合作和交流。教师应该注重引导学生进行小组合作学习，鼓励学生积极参与讨论和交流，从而培养学生的合作学习和交流能力。注重实验探究的过程是培养学生学科核心素养的关键步骤之一。教师应该注重引导学生发现问题和提出假设、掌握规范的实验操作方法、进行实验总结和反思以及积极参与合作学习等环节。这样可以帮助学生更好地理解化学知识，提高科学素养和实践能力。
3. 培养学生的社会责任感
化学知识在我们的社会生产和人类生活中有着广泛的应用，它对于我们的生活和社会发展有着重要的影响。因此，培养学生的社会责任感是初中化学实验与实践教学的重要目标之一。首先，教师应该让学生了解到化学知识对于社会生产的重要性。化学在医药、农业、工业、环保等诸多领域都有着广泛的应用，教师可以结合具体实例，让学生了解化学知识如何促进社会生产的发展。同时，教师还应该让学生认识到化学知识对于人类健康的影响，例如食品添加剂、药物合成等，教师可以引导学生关注食品药品安全问题，从而培养学生的健康意识和社会责任感。其次，教师应该引导学生关注社会发展问题。能源危机是当前全球面临的一个重要问题，教师可以结合“能源利用”这一内容，引导学生思考能源危机对于人类生存和社会发展的影响，让学生了解清洁能源的开发和利用的重要性，从而培养学生的环保意识和可持续发展的理念。最后，教师还可以通过实践活动来培养学生的社会责任感。例如，教师可以组织学生参加环保公益活动、化学科普活动等，让学生在实践中增强社会责任感和使命感。教师还可以引导学生关注社会热点问题，例如环境污染、食品安全等，让学生运用所学化学知识分析这些问题产生的原因和解决方案，从而培养学生的独立思考能力和社会责任感。培养学生的社会责任感是初中化学实验与实践教学的重要任务之一。教师应该注重引导学生关注社会问题和社会发展，通过实践活动来培养学生的社会责任感和使命感，从而为学生未来的发展打下坚实的基础。
综上所述，化学是一门以实验为基础的学科，实验与实践是化学教学的重要组成部分。本文将基于学科核心素养的视角，探讨初中化学实验与实践的教学研究。通过培养学生的实验探究能力、科学思维和创新能力以及社会责任感等方面，提高学生的学科核心素养，为学生的未来发展打下坚实的基础。
参考文献：
1. 王祖浩,王云生.高中化学必修课程与化学实验(第二版)[M].南京:江苏教育出版社,2015.
2. 刘克文.初中化学新课程教学法[M].北京:开明出版社,2017.
3. 中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准(2017年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2017.
