民间剪纸在幼儿园教学活动中的应用
武丽宏
滦平县教育研训中心
摘要：随着素质教育越来越普及，在幼儿园教学过程之中应该融入民间剪纸艺术，让幼儿能够受到民间剪纸艺术的熏陶而提升个人素养。作为幼儿园教师应该让幼儿多角度接触、了解承德地方文化，让承德地方文化走进幼儿游戏活动中，最终形成系统的、科学的幼儿园本课程体系。这样一来使得幼儿能够更加深入的感受到承德民间剪纸的魅力，从而在剪纸活动中能够取得创新性的发展。
关键词：民间剪纸；幼儿园；策略
随着素质教育越来越普及，作为幼儿园教师应该在教学课程之中引入民间剪纸艺术，让幼儿能够继承和发扬承德民间剪纸文化，不断的使幼儿能够感受承德民间剪纸文化的魅力，从而能够在美术方面提升个人素养。
一、组建幼儿园剪纸兴趣小组
在幼儿园教学的过程之中，幼儿只能在学校里面进行学习，从而无法真正的接触民间剪纸艺术，那么作为幼儿教师就应该为幼儿提供接触民间剪纸艺术的机会，让幼儿能够了解承德民间剪纸艺术文化。教师在班级内构建剪纸学习兴趣小组，为其设置专门的剪纸活动室，让幼儿能够感受到浓重的剪纸艺术气氛，以此来使得幼儿更加主动的去参加兴趣小组的实践活动。兴趣小组可以由剪纸技术精湛的幼儿来担当学习骨干，从而引导其他幼儿来开展创造活动，并且在日常活动中应该进行规范，让幼儿能够在学习的过程之中更加具有制度化，以此来保障兴趣学习小组能够不断的发展壮大。
例如，教师可以邀请承德民间优秀剪纸艺人到活动室为幼儿传授技艺，经过艺人的讲解示范鼓励幼儿更加积极热情地研习剪纸技巧。幼儿与剪纸艺人进行剪纸方面的互动，剪纸艺人手把手的对幼儿进行剪纸教学，让幼儿能够亲手剪出惟妙惟肖的作品，这极大的激发了幼儿的剪纸兴趣，使得幼儿在剪纸艺人的熏陶之下变得更加喜欢剪纸，深深地被剪纸艺人高超的剪纸技术所折服，致使幼儿在此阶段形成剪纸兴趣，为幼儿在小小的心灵中埋下剪纸的种子，帮助幼儿在今后的剪纸方向能够取得发展。
二、培养教师剪纸技法
剪纸文化是体现了地方生活、生产风貌的一种艺术表现形式，作为教师应该尽力的提升自己在剪纸方面的水平，使得教师成为了剪纸艺术的传递者。教师可以向当地的剪纸艺人进行学习，同时也可以利用网络来进行自学，主动的去提升自己的剪纸技法。作为幼儿园方也要组织剪纸技能培训，邀请专业剪纸艺人来幼儿园进行培训，这样一来使得幼儿教师有多途径进行剪纸学习。作为幼儿教师更要积极主动地进行剪纸的练习，通过不懈的努力来提升自己的技法。同时在练习过程之中也要与其他教师进行技法上的交流，在相互学习中来提升自己的技法。只有教师的技法精湛才能够引起幼儿的学习兴趣，让幼儿以教师为榜样来开展剪纸学习，最终提升幼儿的剪纸技能水平。
例如，承德某县幼儿园展开剪纸技能培训，邀请当地剪纸艺人进行教学，并且将教学过程录成视频，以此来使得幼儿教师可以反复观看，从而在幼儿教师不断的练习下逐步的提升了剪纸技法。通过幼儿教师的剪纸传授，使得幼儿对于自己家乡的民间剪纸艺术产生深刻的了解，以此来让幼儿更加在继承和发扬自己家乡剪纸文化方面具有强烈的欲望，推动着民间剪纸文化生生不息的发展。
三、开展剪纸展赛促进技艺提高
为了使幼儿能够将所学的剪纸技艺进行有效的表现，那么作为幼儿园可以开展剪纸展赛，让幼儿将自己的作品进行展示，并通过比赛的形式来选取最佳的剪纸作品，这样一来就激励了幼儿的学习兴趣，让幼儿不断的锻炼其剪纸技艺，从而让幼儿能够更好的继承和发扬剪纸艺术。剪纸艺术充满着地方特色文化的内涵，作为幼儿更应该深入的了解承德剪纸艺术的光辉历史，更能够将承德剪纸艺术发扬光大。教师在筹备比赛的过程之中，应该给予幼儿积极的鼓励，让幼儿敢于在比赛之中展现自己的作品，使得幼儿能够更加有自信在比赛中拔得头筹。作为幼儿园同样可以设立奖项，为表现优异的幼儿来进行物质奖励，这样一来就更能够激发幼儿的剪纸兴趣。
例如，随着春节的到来，幼儿园举办了“迎新春，赛剪纸”的剪纸展赛，激发了许多幼儿能够参与其中，使得幼儿能够受到中华传统文化的熏陶，继承和发扬中华传统文化。并且邀请到承德地方民间专业剪纸艺人来作为评委，为幼儿的作品进行打分。更吸引了众多的家长和群众进入到幼儿园进行参观，这样一来就让剪纸文化能够在社会上也起到一定的宣传作用，从而使得剪纸文化逐步的被大众所关注，以此来宣扬承德民间剪纸文化。
四、结论
总而言之，随着素质教育越来越普遍，对于民间剪纸艺术的教学也应该融入幼儿园教学之中，让幼儿能够充分的感受到民间剪纸艺术的魅力，并且不断的对于民间剪纸艺术产生强烈的兴趣，以此来继承和发展民间剪纸艺术。
参考文献
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