小学语文课堂中如何促进师生之间的互动
聂萍
湖北省恩施土家族自治州恩施市咸丰县杨洞中小学 445600
摘要：学生学习的过程中，教师扮演着极其重要的角色。特别是对于小学阶段打基础的学生来说，教师更是其引导者与指向标。而在此之中，师生关系是一直以来都值得我们关注和重视的话题。良好的和谐的师生关系可以有效促进学生之间的学习。本文将探讨在小学语文课堂上如何促进师生之间的互动以提高教师与学生之间的交流，从而提高教学效率，达到较好的教学效果，为小学语文课堂的教学提供一定的有力指导。
关键词：小学语文；方法；师生之间的互动；良好的氛围；关系和睦；加深印象
小学阶段是我们人生中初步走进学校、参加统一教学的重要基础时期。在这个阶段，我们第一次面对着教师，难免会产生一些敬畏心理。而且由于小学学生与教师之间存在着一种年龄差距，学生容易把自己的话憋在心里，不敢表达。因此教师要着重关注如何增强教学课堂上学生与教师之间的互动，让学生多加参与课堂，真正地专注于学习，认真地沉浸在教师的课堂中促进师生之间的互动可以有效帮助学生提升学习，也可以让课堂变得更加有趣轻松，于教师于学生都是有益的。。
一、形成良好的教学氛围
许多小学生在课堂教学时，因为害怕老师，从而坐的端端正正。面对教师的提问时，也常常是战战兢兢的。这种学生并不能说是听话的，可能只是在教师的面前，在压力下，无可奈何地暂时收敛自己的个性。这也是教师与学生之间没有真正的互动交流的体现。这种教学氛围是较为紧张的，不能适应现代化教学的需要。教师首先要让学生放下内心的戒备，让学生意识到和教师在课堂上的互动其实是一件很简单的事情。当学生与教师互动时，课堂氛围就会变得相当活跃，有利于学生的身心与学习全面发展。
例如，在教授《北京的春节》时,教师可以进行一些提问来活跃课堂的氛围。如问学生“你认为那个字最难写？”学生在回答的过程中已经是和教师之间的一种互动。教师可以通过学生的回答来了解学生的学习情况，便可以有针对性地对学生所认为的难点，在这种氛围之下，学生可以畅所欲言，让教师充分知道自己的想法。在教师对难点进一步讲解时，学生又将自己的精神集中到课堂上来，这样一来，学生参与到语文课堂的积极性又大大提高了。此外教师还可以让学生与教师之间相互探讨这些字词的含义，让学生对学习更加充满兴趣与热情。
二、促进师生之间和睦的关系
从实际情况来看，由于年龄、阅历以及阶层的差距，教师与学生之间难免会存在着一些距离。不少学生甚至对教师具有一种莫名其妙的恐惧感。因此教师不必纠结于有些学生为什么如此不喜欢与教师互动，而要从自身做起，要带着和蔼可亲的态度，在课堂上多和学生互动，了解学生的内心状态以及具体的课堂学习情况。在建立了良好的师生关系之后，学生也会在课堂上多和教师进行交流。这样一来，大大提升了学生在语文课堂上的参与度和积极性，同时又可以促进师生之间的关系变得更加和睦，形成良好的师生关系，一起进行学术交流。
例如，在教授《钓鱼的启示》时，教师可以通过一些题目来加强与学生之间的互动。如要求学生将“父亲平静地说‘你还会钓到别的鱼的’”改为陈述句。对于学生的回答，答案正确与否固然主要，因为其在一定程度上可以体现学生的学习情况，但是教师也不能太过于严格地纠结于学生的答案。要多加鼓励学生，即使是学生回答错了，也要予以多加肯定。这样学生下次就不会那么害怕被教师提问以及与教师互动了，可能还会主动与教师进行沟通和交流。久而久之，学生就会对教师形成一种和蔼可亲的好印象，进而与教师之间形成和睦平等的关系，有利于教师的课堂教学开展，也有利于学生更好地投身于学习。
三、加深学生对知识的印象
加强教师与学生之间的互动除了可以形成良好的教与学的氛围、促进教师与学生之间建立友好和睦的师生关系之外，从学生学习知识的角度来讲，还可以加深学生对知识的印象，促进学生对知识的理解。学生在与教师沟通的过程中，可以快速地从教师身上获取自己所需要的或所欠缺的信息，而且在与教师沟通的过程中，会产生不同的思想碰撞，学生可以在此过程中加强自己对知识的理解与记忆，从而产生良好地学习效果。
例如，在教授《马诗》时，教师可以先给学生布置下相关作业，如在课后去预习并且翻译这首古诗。在课堂上的时候，以生为本，引导学生说出自己所认为的古诗的含义及其蕴含的思想感情。学生在回答教师问题、与教师共同探讨与学习这首古诗的过程中，就会对此产生更加深刻的印象。因为不仅仅是教师在讲授，学生自身也有产生自己的思考与想法，并且和教师的思想二者之间产生碰撞，让学生更加清楚自己的优势或者不足所在。进而有针对性地加强学习。
总之，如今现代化教学当中，教师不再是机械式地向学生讲授知识，而要多了解学生，多和学生交流，才能更好地开展教学工作。教师多与学生之间交流互动是有百益而无一害的。教师应该多引导学生与自己进行学习上或生活上的互动和交流，让教师更加了解学生，这样教师就可以根据学生的特点来辅助学生的学习，帮助学生更好地提升自己。此外，当师生之间的互动不断增加时，在教学中就可以形成一种良好的教学氛围，带动更多的人参与到与教师互动的行列当中来，形成一种良好的循环效应。由上看来，教学上加强教师与学生之间的互动具有至关重要的作用。
参考文献：
[1] 寇越颖. 小学语文教学中师生之间的有效互动分析[J]. 新课程,2020(47):62.
[2] 闫学义. 小学语文教学中师生互动探究[J]. 甘肃教育,2020(22):106.
