浅谈在初中美术教学中设计意识的应用问题与对策分析
潘仔威
江苏省盐城市大丰港实验学校 244100
摘要：在经济的快速发展，物质生活水平逐步提高，人们开始越来越注重精神生活方面的品质，不在处于那种物质匮乏的年代顾着温饱。商品琳琅满目，买家在一大堆同类物品中能够第一眼被吸引到的往往是商品外的精美的包装。生活中美术设计作品无处不在，小到日常生活用品的精美包装，大到各类优秀美术杰作。设计意识是进行美术创作关键步骤，是体现美术作品的灵魂所在。
关键词：初中美术教学；设计意识；应用分析
初中阶段的美术教学目的是培养与提升学生的审美观念，促进学生创新意识的发展，是促进学生美的发展的关键阶段。如何教好初中美术，老师在首先应该考虑如何在美术在教学中通过选取合适的美术作品向学生展示其创作者的创作理念与设计意识？老师进行何种美术课堂教学设计？如何解决在美术教学中所碰到的问题？如何向同学传达与发展其美术设计意识？从而达到课程目标。我认为有以下方法。
一、教师提升自身美术专业知识素质
老师自身的专业素质能力，是直接影响课堂效果的关键因素。知识专业技能强的老师可以有效掌控课堂氛围，通过风趣幽默的语言加深课堂知识对学生的印象。如果老师本身专业知识技能不过关的话，那么直接会影响到一堂课的效果。课堂氛围呆板，不能有效吸引学生注意力，使得学生对美术失去兴趣。美术课堂区别于其他传授知识的课堂，课堂效果与老师专业知识能力以及语言表达能力息息相关。
例如老师在课堂上教学生欣赏毕加索的《格尔尼卡》美术作品时，老师不仅要熟悉了解毕加索创作《格尔尼卡》的历史背景以及创作意义，以及美术作品《格尔尼卡》中创作手法、创作风格、创意元素等等，并且还要通过有趣幽默精妙的语言向同学灌输其美术知识，使得课堂氛围轻松活跃。老师在讲解美术作品的过程中可以通过投影仪等设备，放大美术作品中美术元素，进行精细讲解以及分析其中的奥妙之道。老师还可以通过对比其他的美术作品进行对学生抽象思维以及想象空间发展的训练，让学生领悟美术创作中的设计元素的美妙。在讲解完之后，老师可以让学生自由发挥想象空间与设计创作意识进行美术课堂创作。在学生简单创作之后，让学生上台讲解其创作理念，再由老师进行评价以及提出修改意见。
二、优化课程教学模式
老师如何进行课程教学，关乎学生美术创作意识与设计意识的发展。轻松活跃的课堂氛围，老师风趣幽默的语言，创造了一个良好的学生设计意识发展的环境。老师通过优化课程教学模式，使得美术设计知识理念与实践教学完美相结合。学生通过学习老师所讲授的美术专业知识，将美术知识在头脑中进行加工改造，发展自己的设计创新意识。良好的课程教学模式，能够积极地调动学生的参与度、主动性，进而产生吸引学生的注意力，发散其思维的想象力的效果。
例如，在讲《可爱的家》时，老师不能将上课的内容拘泥于学生的家庭布局，可以借用多媒体设备为学生播放不同风格的家庭布局，并鼓励学生之间交流哪种风格的家庭布局会受大家的喜爱。或者，教师可以鼓励大家讲自己心目中可爱的家描绘在纸上，并根据班级人数，合理划分小组数目，向同学分享自己的创作想法，还可以提前准备精美小礼品作为激励学生积极参与课堂活动的奖励。这种借助多媒体完善教学内容的教学方法不仅可以活跃课堂氛围，大大调动学生的学习兴趣，还会促进美术课堂的有效开展。比如，在学生创作结束时可以采取小组互投制度，每个小组分别有三张投票权，可以投给他们认为绘画比较好的可爱的家，如何进行投票，这就要求小组成员必须具有高度的协作意识以及团队精神，考虑到可爱的家的创作理念、特点等，让学生在点评他人作品的同时提升自我的美术素养能力。
三、促进学生主体的发展
美术课堂的开设实际上是为了促进学生全方位综合素质发展。美术课堂中既要突出学生的发展主体地位，又不可忽视老师的引导发展作用。老师在美术课堂备课时，就必须要考虑到学生本身的发展特点、美术创作能力来预估实际教学情况，通过尽可能的条件以及手段，激发学生对美术这一门学科的兴趣爱好。通过了解学生实际的美术设计创作能力，老师能够更好的在课堂中抓住好吸引学生进行创作意识的兴趣点。
例如，老师在讲解墙壁小装饰时，可以通过课堂引入话题“如果自己有一栋房子，我想要如何装饰它，我怎样使得一个空旷的房子变得变成温馨小家”。让同学们尽情想象，畅所欲言，并且能够在其中拉近同学与老师的距离。老师还可以与同学分享自己所见到的比较印象深刻的墙壁小装饰，同时也可要求同学讲一讲自己印象深刻的墙壁小装饰。老师可以让同学采取现场作画的形式，发挥各自的想象装饰心中的墙，然后向同学讲解自己的心中想法。
四、结语
初中美术教学课程的设置，实际上是为了发展学生的设计意识以及培养学生的创新能力。解决设计意识中的应用问题并提出对策分析，是促进美术学科良好发展的必要条件。美术课程教育是学生素质教育的不可少的一部分，促进学生综合素质能力的发展，培养学生高尚的道德品质与情操。当前时代竞争越来越激烈，也就越来越趋向突出在创新方面的竞争。美术教学中对学生设计意识的培养以及发展创新能力起着无法估量的作用。
参考文献:
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[2]张璐.初中美术教育“设计·应用”教学中存在的问题和措施[J].《科学导 报学术》2020年第53期
[3]陈春.浅谈在美术教学中设计意识的培养[J].管理观察.2008(24).
