班级合唱在高中音乐教学中存在的问题及策略分析
谢凌燕
烟台经济技术开发区高级中学264006
摘要：班级合唱是高中音乐教学中常见的一种形式，它有助于学生发展音乐能力、增强班级凝聚力、培养团队合作精神。然而，在实际教学中，班级合唱也存在着许多问题，如音乐选择、合声技巧、节奏掌控、人声平衡等方面。然而，这些问题对于学生至关重要。所以，教师需对班级合唱在高中音乐教学中存在的问题及策略进行分析。
关键词：班级合唱；高中音乐；音乐教学
班级合唱是高中音乐教学中的重要环节，可以锻炼学生的集体合作能力、发挥团队精神、磨练音乐感受力和演唱能力。然而，在班级合唱的过程中，也存在着一些问题。本文将从问题和策略两个方面进行分析。从选歌难度过高、重视技巧忽视表现、缺少对合唱艺术的独立解读这三个问题进行分析并提出相应的对策。下面，本文就以高中音乐为例，对这班级合唱在高中音乐教学中存在的问题及策略进行分析。
一、选歌难度过高
在班级合唱的教学中，往往会出现选歌难度过高的情况。这一问题主要表现在以下三个方面：第一方面就是音乐选材太难。有些教师在教授班级合唱时，会选择一些难度较高的乐曲作为教材，往往超出了学生的音乐水平。第二个方面就是声部分配不当。班级合唱中，不同声部的学生音乐水平不同，如果声部分配不当，也会导致歌曲学习困难。第三个方面就是歌曲编曲复杂。有些歌曲编曲较为复杂，如果教师在教学时没有进行适当的分解和讲解，也会导致学生无法掌握。针对以上这三个方面的问题，教师可以采取以下策略。首先，教师可以.选取适合水平的乐曲。教师应该根据学生的音乐水平和合唱团体的整体实力选择适合的乐曲作为教材。其次，教师可以从合理分配声部入手。在声部分配时，教师应该尽量使得同一声部内学生音乐水平相近，避免出现难度不统一的情况。最后教师要对编曲进行分析。教师应该对歌曲的编曲进行分析，确定各声部的重难点，并结合学生实际情况进行讲解。例如，教师在进行班级合唱时，可以结合人音版《歌唱》和《合唱》两本教材，可以选择适合初学者的经典轮唱歌曲让学生进行合唱，如《卡农歌》、《保卫黄河》等，同时在相对简单的歌曲中适当加入一些多声部的编曲，使学生能够有所提高。
二、重视技巧忽视表现
在班级合唱的教学中，教师们往往更加注重合唱技巧的训练，而忽视了音乐表现的训练。这会导致合唱演唱成为纯粹的技巧练习，缺乏情感体验。为了解决这一问题，教师可以从以下几个方面入手。首先，教师可以让合唱团体，了解歌曲的情感表达。在教唱歌曲时，教师可以帮助学生了解歌曲的背景和情境，培养学生的情感理解能力。其次，教师可以通过合唱比赛来加强音乐表现。班级参加合唱比赛是一种常见的激励方式，比赛过程可以帮助学生更好地理解歌曲的情感表达，提高音乐表现能力。最后，教师可以通过加强舞美设计来帮助学生增强表现。因为舞美设计可以通过舞台布置、服装、道具等方面来展现歌曲的情感，有助于学生更好地表现音乐。例如，教师可以选择一些具有音乐情感表达的歌曲，如表达对母亲的爱的《萱草花》、《时间都去哪了》等，通过增加一些呼吸、发声等技巧训练的同时，更加注重歌曲的情感表达。与此同时，教师可以在授课的过程中可以教学生去体会音乐中所蕴含的情感及情绪，进而来帮助自己更好的演唱歌曲。
三、缺少对合唱艺术的独立解读
在班级合唱的教学中，教师往往只重视学生的歌唱技巧，缺少对合唱艺术的独立解读。这会导致学生对于合唱艺术的理解和认识不够深刻，只是在模仿而不是创作。为了解决这一问题，教师可以从以下几个方面入手。首先教师可以让学生了解合唱艺术的历史演变和特点。合唱艺术是多声部合唱形式的音乐形式，它具有浓郁的群体氛围和鲜明的时代特点。教师可以让学生通过音乐课堂、音乐会、博物馆等途径学习合唱艺术的发展历程和特点。其次，教师可以让学生创作自己的合唱曲。让学生创作自己的合唱曲可以促进学生对于合唱艺术的独立理解和创作能力的培养。例如，教师在教授人音版《合唱》教材中的作品《春游》时，引导学生从学堂乐歌开始，深入探究作品创作的历史背景，以《春游》为切入点，让学生进行合唱的创编练习，学生可以发挥自己的创造力，大胆的加入自己喜欢的音乐元素，引导学生通过模仿这些音乐元素，并结合自己的音乐知识、情感和经验，进行音乐创作和表现。
结束语：综上所述，班级合唱作为高中音乐教学的一个重要环节，注重把握合适的曲目选择，开展科学的声部训练，注重音色协调、细节调试，创造多种多样的表演形式，加大练习时间，可以大大提高合唱的表演质量，从而激发学生学习音乐的积极性和兴趣，实现音乐教育的价值。班级合唱是高中音乐教育中的重要内容。合唱不仅可以锻炼学生的音乐素养和思维能力，还可以让学生在合唱中表现自己的个性、加强团队协作和集体意识。然而，班级合唱在实践中也存在着一些问题，本文围绕班级合唱在高中音乐教学中存在的问题及策略分析进行讨论和分析，希望能对班级合唱在高中音乐教学中存在的问题进行缓解。
参考文献：
[1]林运锋. 高中音乐合唱教学的思考[J]. 软件（教育现代化）（电子版）,2019(12):155.
[2]徐智浩. 优化高中音乐合唱教学的途径[J]. 教师博览（科研版）,2019,9(8):76-77.
