感恩的心——幼儿园之感恩教育
沈素芳
浙江省绍兴市柯桥区钱清街道浙光幼儿园
摘要：幼儿阶段是培养孩子感恩意识的重要时期，正如英国教育家洛克在他的教育名著《教育漫话》中所写到的：“我们幼小时所受的影响，哪怕极小极小，小到无法觉察出来，但对日后都有极大深远的作用。”而感恩是 中华民族的传统美德，在幼儿期进行感恩教育尤为重要。
关键词：幼儿 感恩意识 感恩教育
一、教师以身作则，引导幼儿学会识恩、感恩
教师是孩子的第二任父母，我们的言行对孩子有着潜移默化的作用。甜甜的微笑、善良的的眼神、关切的语言、温暖的动作......都可以在孩子的心里深深埋下种子，让他们体会到被爱的感觉，从而心情愉悦。在“清丽朗润 和谐发展”的办园理念引领下，我们积极践行“儿童立场、快乐体验、多元发展”的课程理念，在日常的学习生活中时刻关心、关注幼儿。对于幼儿表现出的关爱行为，我们及时给与肯定。
餐后活动，有些孩子喜欢折纸，遇到困难时会请老师帮忙，其他孩子看到了也会向老师寻求帮助，要帮助的孩子多，老师只有一双手忙不过来。这时，我鼓励不会折的孩子向会折的孩子请教，不仅提高了孩子们的动手能力，而且提高了孩子们的交往能力。
冬天午睡时，有的孩子衣服穿得很多，自己脱有困难，就需要老师帮忙，而我们一下子这么多小朋友也忙不过来。这时候我们就鼓励孩子们互相帮助，我还鼓励孩子，当得到同伴的帮助的时候，我们要大声地说声“谢谢！”这样，当你以后碰到困难的时候，就会有更多的小朋友来帮助你。平时，我们也要有感恩之心，当别人遇到困难时，我们也要及时伸出援助之手，尽自己所能帮助他们。
我们班有个男孩子，虽然平时有点调皮，但很喜欢帮助别人。看到东西掉地上了，会主动捡起来放好。午睡起床后，看到我们老师站着给女孩子梳头，会分别拿一高一矮两把椅子让我们坐下来。对于他的这种行为我们非常肯定，及时表扬，潜移默化地影响着班内的孩子，使他们具有感恩意识，懂得感恩。
在刚举行的柯桥区浙光幼儿园《金色秋天》主题活动中，班中好几个孩子，慷慨地给我们老师和阿姨买来好吃的。每个孩子只有五元游戏币，意味着只能买五种自己喜欢的美食，当他们把好吃的买给我们时，自己就减少了品尝美食的机会，这是一份满满的感恩。看来老师的言行举止已深深影响了孩子，孩子们心中的感恩之花在慢慢开放
二、充分挖掘周围环境中的资源，对幼儿进行感恩教育
（一）收集些与感恩有关的传统故事，如《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》《陈毅探母》 《吃水不忘挖井人》等在晨会等课中对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。
（二）可以充分利用一些节日，比如三八妇女节、重阳节、感恩节等传统的节日组织各种感恩活动，可以利用教师、同伴、父辈的生日，指导幼儿亲自为自己的教师、同伴做一些生日卡片，以表达自己的感恩之情。除此之外，还可以给孩子布置一些特殊的爱心作业。比如:为教师和同伴做-一件好事，给父母、老人捶捶背等。通过这些具体而形象的活动，让幼儿学会正确地对待他人的无私和热心的帮助，学会感恩与回报。
（三）创设一些活动情境，指导幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动，体会父母呵护他们，养育他们的艰辛。比如，开展“我做小鸡的爸爸妈妈”的活动，要求幼儿亲自喂养刚出壳的小鸡，让幼儿通过活动感受到他们无忧无虑的生活，是和父母的无私奉献和关怀分不开的，从而学会关心身边的人，以友善之心对待他人，尊重他人的劳动，关心周围的世界。
三、加强家园联系，使感恩教育无处不在
幼儿园的教育毕竟是有限的。幼儿大部分时间生活在自己的家中，如果他们
整天看到的是自己的父母对待老人冷漠，自私，他能从小就会关心别人，感激别人吗?现在的家庭往往重智力投资而忽视了对幼儿感恩品德的培养。孩子健康人格的形成与幼儿在家庭中所受的教育有很大的关系。父母对老人的关心、照顾、尊重、孝顺，家人之间的民主平等，这些充满温情的家庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的影响，可见应该加强家园联系，使家庭成为幼儿感恩教育的沃土。
学会感恩，每个人都会有一个良好的心态，都会有一个快乐的成长空间．从小学会感恩，对孩子的一生会起到重要的作用。所以让孩子时时怀揣着一颗感恩的心，需要我们每一个家长对孩子从小用心的去培养，融入到一日生活的点滴中。因此，孩子健康人格的形成与幼儿在家庭中所受的教育有很大的关系。父母对老人的关心、照顾、尊重、孝顺，家人之间的民主平等，这些充满温情的家庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的影响，可见应该加强家园联系，使家庭成为幼儿感恩教育的沃土。
孩子们，让我们带着感恩的心伴随我们成长，就像歌曲中所唱的：感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……
