初中音乐高效课堂的构建策略
周小丽
四川省仁寿县鳌峰初级中学
摘要：音乐教学一直都是教学过程中的重要组成部分，对于提高学生的学科素养，提高鉴赏能力，以及促进学生各方面的发展，都起着重要的作用，但是在以往的教学过程中，音乐学科由于在传统的以学科成绩评判为主的教育背景下容易是忽略的课程，那么随着如今课程的改革，对音乐课程也提出了新的教育要求，重新提高了对其重视程度，让学生能够从学习过程中提高个人的艺术素养，但是在传统的教育方式下音乐课程不受重视，且具体的教育效果得不到提升，因此在教学中还要求教师结合现阶段新的教学背景，致力于打造音乐高效课堂，切实提高学生的英语学习效果。
关键词：初中音乐；高效课堂；利用多媒体；结合游戏；鼓励自我展示
随着近几年来课程改革的不断深入，对音乐教学提出了更高的要求，社会的发展也更加需求综合性人才，那么音乐课程的学习不仅仅体现在一定程度上可以帮助学生提高个人的艺术素养，同时也可以提高学生的审美能力，这对于一个人的成长来说起着重要的作用。在教学的过程中，教师应该结合具体的教学背景，创新整体的教育形式，立足于学生的学习情况，能够提出新的教育策略。此外，教师在教学的过程中，也应该积极为学生的学习奠定良好的教育基础，结合当前学生的学习状况调整课堂教育形式。
一、利用多媒体，调动学生听觉
在现阶段的教学过程中，多媒体教育的形式，在学科各个方面都有了不少的应用，可以有效的发挥多媒体教学的优势，那么在音乐课程上面通过利用多媒体的形式，能够有效的带动学生的听觉，从各个方面来增强学生的学习感受，音乐课程主要是通过一些歌曲欣赏来强化学生的理解水平，那么在教育的过程中，通过利用多媒体的形式，能够有效的带动学生的听觉，帮助学生在学习的过程中，从各个方面强化理解的效果。
例如，在进行“二泉映月”这一小节时，教师再进行这一小节知识内容，教授的过程中需要借助于多媒体的形式在备课的过程中准备更多的曲调，便于在课堂中进行练习。这对于初中阶段的学生来说，他们在进行英语音乐学科学习的过程中，就需要从听觉上让学生去欣赏更多的优美曲段，提高学生的音乐积累，以及让学生在欣赏的过程中也能够让学生去进一步感悟到，音乐学科所带来的视觉感受。同时利用多媒体的形式也能够让学生在课堂中进行听课的过程中更加有参与感。
二、结合游戏，引导学生主动参与
游戏化的形式对于初中阶段的学生来说更具备一定的吸引力，这也是由于音乐课程并不是学生在考试中所需要面临考察的项目，在教学的过程中，教师可以结合学生在学习过程中的实际情况，结合适当的游戏形式，使得学生在学习的过程中对于基础的音乐课程提高了学习和探索的欲望。其次对于学生来说，通过简单的游戏形式，也可以帮助学生进行身心的各方面的放松缓解学生学习方面的压力，从而使得学生更主动参与课堂中。
例如，课堂中除了更多的给学生讲解一些基础的音乐基础知识内容之外，还需要让学生在学习的过程中去更多的参与到课堂中，进一步提高学生的积极性，那么让学生在参与过程中，就可以充分的借助游戏化的教学形式，让学生能够感受到课堂中，学习音乐所带来的兴趣，这样学生才会更加的投入，因此借助于游戏化教学形式听课的过程中，可以让学生更多的去尝试接触更多的音乐曲目，丰富学生的知识储备，也能让学生在课堂学习的过程中更加投入。
三、鼓励学生自我展示
教学过程中也应该留一定的空间给学生，使得学生在学习的过程中能够有机会进行自我展示，初中阶段处于学习过程中重要的阶段，同时他们也是处于青春期时期，学生在这一阶段中拥有较强的自尊心，在教学的过程中，如果说教师给予学生一定自由表现的空间。同时也能够及时给予学生一定鼓励的话，那么学生在学习的过程中，将会对于课程知识抱有更高的探索欲望。
例如，在进行“青春舞曲”这一小节时，在进行这一小节知识教授的过程中，最主要的是让学生去真正的唱出来，因此这一小节当中，能够多加的对学生进行鼓励，让学生进行自我展示，那么课堂中教师可以先教会学生去怎样唱，教会学生之后让学生自己练习，给予学生一些练习的时间，然后让学生进行展示。课堂中鼓励学生进行自我展示，也能够带动学生进行唱歌的积极性，让学生能够从自己唱的过程中去感悟音乐所带来的魅力，提高学生的自信心。
总而言之，在初中音乐学科的教学过程中，要求教师能够切实提高对于学科教学的重视程度，其次在开展教学的过程中，也应该站在现阶段新课程改革的背景下，来看待当前的音乐教学。教师应该积极创新课程的教学模式，摆脱传统观念的束缚，以全新的角度来看待音乐课程，其次在教学的过程中也应该抓住当前教育的新的机遇，将学生作为课程教学的主体，通过有效的开展教学，提高学生的艺术素养，为学生综合水平的提升奠定基础。
参考文献：
[1] 李奕洁. 构建初中音乐高效课堂策略研究[J]. 文渊（高中版）,2020(8):830.
[2] 庞建平. 略论初中音乐高效课堂的构建[J]. 新课程研究（中旬-双）,2020(1):69-70.
