论如何把关山中心小学学校校史文化和红色文化融入小学语文教学
李群山
西安市阎良区关山中心 陕西省西安市 710000
摘要：本文旨在探讨如何将关山中心小学的校史文化和红色文化有效地融入小学语文教学中。通过深入挖掘校史和红色文化资源，结合语文课程的特点，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国情怀和文化自信，提升语文综合素养。
关键词：关山中心小学；校史文化；红色文化；小学语文教学
一、引言
关山中心小学是一所拥有丰富的校史文化和红色基因的百年老校，这些都是宝贵的教育资源。将其融入小学语文教学，对于传承和弘扬优秀文化、培养学生的核心素养具有重要意义。
二、校史文化和红色文化的内涵与价值
（一）校史文化
校史文化是学校发展历程中的积淀，包括学校的办学理念、传统、重大事件和杰出人物等。它反映了学校的精神风貌和价值追求，是学校的灵魂所在。
（二）红色文化
红色文化是中国革命和建设时期形成的具有重要历史价值和教育意义的文化。它蕴含着坚定的理想信念、爱国主义精神、艰苦奋斗作风等。
（三）融入小学语文教学的价值
有助于增强学生对学校的认同感和归属感，激发学习动力；培养学生的家国情怀和社会责任感；丰富语文教学内容，提高教学效果。
三、融入小学语文教学的策略
（一）教材整合
深入研究语文教材，寻找与校史文化和红色文化相关的契合点，将其有机融入教学内容。例如，在讲解革命题材的课文时，引入学校所在地的红色故事。
（二）课堂教学
1. 情境创设
通过图片、视频、音频等多媒体手段，创设校史文化和红色文化的情境，让学生身临其境，感受其魅力。创设相关的教学情境，如角色扮演。在学习《金色的鱼钩》时，让学生扮演红军战士，感受长征途中的艰难困苦。
2. 故事讲述
讲述校史中的感人故事和红色经典故事，培养学生的听说能力和情感体验。
3. 诗文诵读，红色演讲
选取与校史文化和红色文化相关的诗词、散文进行诵读，体会其中的语言美和情感美。开展以校史和红色文化为主题的语文活动，如演讲比赛、征文活动等。如组织“我心中的校史英雄”演讲比赛，让学生讲述校史中的感人故事。
（三）实践活动
1. 参观校史馆
组织学生参观校史馆，让他们直观了解学校的发展历程和成就。
2. 红色文化调研
引导学生开展关于当地红色文化的调研活动，培养其探究能力和综合实践能力，利用研学活动组织学生前往照金红军小学交流学习。
3.教材整合
挖掘语文教材中的相关内容，与校史文化和红色文化进行有机结合。例如，在学习《狼牙山五壮士》时，可以引入学校校友在革命战争中的英勇事迹，让学生更加深刻地体会英雄的伟大精神。
（四）写作训练
布置与校史文化和红色文化相关的写作任务，如记叙文、读后感等，提高学生的语言表达和思维能力。
四、教师素养的提升
教师要不断加强自身对校史文化和红色文化的学习和研究，提高文化素养；积极参加相关培训和交流活动，提升教学能力；注重教学反思，不断改进教学方法。
五、结论
将关山中心小学校史文化和红色文化融入小学语文教学，是一项具有深远意义的工作。通过多种策略的实施，能够让学生在语文学习中受到优秀文化的熏陶，树立正确的价值观，同时也为语文教学注入新的活力。但在实践过程中，还需要不断探索和完善，以达到更好的教学效果。
