信息技术在高中化学实验教学中的应用研究
王志波
哈尔滨市第十三中学校
摘要：随着新课改政策的落地生根，全面地优化高中化学实验模块的教学方法和教学策略，进一步在实验模块教学的各个环节中引入信息技术，已然成为高中化学教师激发学生学习兴趣、提升实验教学效益以及发展学生实验素养的重要抓手和重要突破口。本文将结合笔者的信息化教学经验积累和总结，就实验教学中有效借助信息技术来强化备课工作、激发学生学习兴趣以及优化分层教学实施的对策进行研究，希望通过笔者的分析可以找到强化信息化教学的基本规律，更好的挖掘信息化教学手段的应用价值，助力实验模块教学总体质量的不断跃升。
关键词：信息技术；高中化学；实验教学；应用；研究
当前，高中化学实验教学中还不可避免地遇到很多突出的问题，如教师对备课工作的重视力度相对较低、课堂教学枯燥乏味、实验教学针对性不强等等，这些问题的存在，在较大程度上制约着实验模块教学目标的高质量达成，也不利于学生实验综合素养的培养，需要高中化学教师进一步立足当前实验模块教学中存在的问题，并科学的引入信息技术和挖掘信息技术的应用价值，来对上述存在的问题进行有针对性的解决，从而助力高中化学实验课程教学效益的不断提升。
一、引入信息技术，强化备课实施
课前的准备工作是否细致化、全面化和精准化，会对高中化学教师后续的实验教学目标制定、实验教学组织等产生较为直接的影响，而通过问卷调查了解到当前部分教师对备课工作的重视力度相对较低，且备课中对学情的研究不够细致、对教材的分析不够具体、对实验教学目标的设计不够合理，需要高中化学教师进一步立足实验模块教学中存在的问题，并恰当化的引入信息技术来强化对学情和教材的研究，不断优化教学目标设计，为备课效益的提升注入源泉活水与勃勃生机。
例如，在学习《实验活动7 化学反应速率的影响因素》实验内容时，对于学情，教师可以借助QQ群开展线上互动交流，并借助线上问卷调查的形式，对不同学生的实验基础和学习状态进行把握，并为每个学生建立电子档案。对于教师，教师可以搜集关于《实验活动7 化学反应速率的影响因素》实验内容讲解的微课案例、PPT课件、说课稿和相关教学设计等，对该节课的实验教学内容进行深入化和细致化分析，并明确实验学习的侧重点。对于教学目标，教师可以在线与名师进行互动交流，了解不同教师对该节课的实验目标定位情况，并设计概括性和启发性较强的目标，如了解影响化学反应速率的因素、掌握实验操作的全过程、分析实验中包含的化学反应等，为后续的实验教学指引方向。
二、引入信息技术，实现趣味讲解
如何让实验模块的教学变得饶有趣味，如何进一步调动学生的实验学习热情和实验求知欲望，是高中化学教师强化实验模块信息化教学实施所要讨论的热门与核心课题，而通过问卷调查了解到当前课堂教学的形象性不高、趣味性不强，无法有效地激发学生在实验模块学习的兴趣，在很大程度上制约着实验模块教学质量的提升，需要教师立足实验模块教学现状，并科学的引入信息技术和信息化教学资源来对实验模块教学的知识呈现形式、实验讲解方式进行优化，从而激发学生学习兴趣，实现实验模块教学质量的提升。
例如，在学习《实验活动5 不同价态含硫物质的转化》实验内容时，教师可以运用VR虚拟现实技术对该节课的实验操作进行全景展示，并借助微课视频分析不同实验器具的使用方法，同时借助交互式电子白板对这些实验基础知识进行讲解，并结合微课案例来分析实验中包含的化学反应，并运用交互式电子白板的交互工具积极强化与学生的互动沟通，真正发挥信息技术的应用价值，服务实验模块教学质量的提升。
三、引入信息技术，强化分层教学
积极地让课堂教学的针对性更强、精准性更高，同样是高中化学教师强化实验教学实施和推进信息化教学研究所要讨论的重要议题，而从当前的实验模块教学情况来看，存在教学针对性不强、精准性不高的问题，使得课堂教学中不能更好的兼顾学生差异和发展学生个性，需要高中化学教师充分立足当前化学实验模块教学的基本现状，并合理的通过引入信息技术来实现分层教学效益和质量的大幅度提升。
例如，在学习《实验活动9 乙醇、乙酸的主要性质》实验内容时，教师可以将该节课的具体知识点进行难度系数划分，并设计具有难度系数划分的PPT课件资源、随堂练习题目资源等，引导不同层次学生结合自身的学习情况选择对应的信息化学习资源开展分层学习，教师则要积极地制作对应的微课解疑答惑资源帮助学生解决学习中遇到的问题，并通过线上直播的方式及时进行学习总结，不断发展不同层次学生的实验能力。
总而言之，合理、科学与恰当的将信息化教学模式引入到高中化学实验模块教学的不同环节，是化学教师激发学生学习兴趣、优化实验模块教学实施以及提升实验模块教学质量的有效渠道，高中化学教师要进一步立足实验模块教学的现状，积极地在实验教学中发挥信息技术的应用价值来破解备课瓶颈、提升课堂教学的趣味性，并实现高质量的分层教学实施，从而挖掘信息技术的应用价值来更好的助力实验教学目标的达成和学生实验综合素养的高低。
参考文献：
[1]姚克俭.论信息技术在高中化学课堂教学中的应用[J].试题与研究,2023(07):14-16.
[2]戴广雄.新课标下高中化学实验的探究式教学策略分析[J].试题与研究,2023(05):138-140.
