高中物理实验教学的方法研究
陈荣喜
龙港市第二高级中学
【摘要】物理学科中涉及诸多理论知识，这些知识大都具有抽象性，所以在物理教学中，实验是帮助学生理解理论知识的重要手段。要有效提升高中物理教学品质，让学生在实验过程中得到自身核心素养的有效培养，必须针对现阶段的实验教学进行全面创新设计，摒弃传统教学中不可取的部分，全面落实生本位教学理念。物理教师需要以培养学生物理学科核心素养作为目标，让学生积极主动参与实验，优化教学整体结构，突出实验教学重要性。
【关键词】高中物理 教学策略 实验教学
在高中物理教学中，实验教学是非常重要的一部分，实验教学也是培养学生能力，促进学习发展的重要途径。但是就目前来看，高中物理实验教学中存在着许多问题，教师应积极改进，促进学生对知识的掌握。
一、培养学生独立思考能力
在课堂教学中，学生独立思考能力的培养非常重要。教师应根据课程标准的要求，引导学生对实验教学有一个全面了解。由于物理实验与生活息息相关，所以教师在指导物理实验时，可以结合学科知识和生活实际，通过开展物理实验教学活动，让学生从课堂中走出来，积极思考问题。例如：在讲解杠杆类的物体时，教师可以设计一个简单而有趣的实验环节：让每组学生在规定的时间内完成实验任务。先由一名学生演示杠杆类物体的模型及其构造等内容，然后再由另外三名同学来做“演示”。这时其他几名同学也会积极参与进来，帮助做好示范动作，然后就可以进行自由讨论的环节了。在讨论过程中可能会出现一些小问题、小错误，学生之间也会有不同的意见，但这是一种正常现象，只要是学生认真思考并解决问题就好了。经过这样一个讨论的环节与步骤之后，很多学生都在这个过程当中去思考，并激发他们独立思考能力、动手解决物理问题的兴趣和信心，继而帮助他们养成良好的实验习惯以及科学精神。高中物理实验教学中，除了教师演示外，还应让学生参与其中，这样可以使学生更加深刻地理解实验原理与结果，提高他们的动手能力。在课堂上，教师可以让每个小组推选一名组长，负责本组的实验操作指导工作。当然，在课堂上，教师也可以进行一些实践活动。例如在学习《平面镜成像》这一节时，教师可以带领学生进行测量平面镜和圆面镜物像的大小的活动。在这个过程中，学生可以发现圆面镜能够成像是由于镜片上两个焦点的位置不一样造成的。教师引导学生通过自己动手、动脑和实践活动来掌握知识以及加深对物理知识的理解。
二、转变教学观念，树立正确地实验教学观
由于传统的教育观念根深蒂固，所以高中物理实验教学中存在许多问题。这就要求教师在实践中转变教学观念，树立正确的实验教学观，不断提高自身专业素养，积极探索新的教育教学模式和方法。例如，物理教材中通常会设计一些简单的小实验。这些小实验的难度不算大，但是在实践过程中教师应充分发挥好引导作用，让学生自己动手操作、思考、分析及解决问题。另外还应引导同学们积极参与到实验活动中来，这样才能更好地掌握知识点和培养动手能力。通过对高中物理实验教学现状的分析，我们可以发现，大部分学生对于这部分知识了解的并不多，更别提做实验了。因此在实际教学中，教师应充分利用教材，加强对学生物理实验的讲解，从而激发学生对此学科的学习兴趣。具体来说，教师可从以下几个方面着手：首先，教师应在课堂上多播放一些有关这部分知识的视频或图片等，让学生在视觉和听觉上都能更好地理解和掌握这部分内容。其次老师要教会学生如何利用实验设备来进行探究实验和探究一些实际问题。例如：在讲解《气体分子》这一章内容时，老师可以引导学生自己设计一个气体分子的运动过程模型并进行实验。这样不仅可以帮助学生加深对知识点的理解与掌握，而且还能提高他们的动手能力。再次老师还应该结合具体问题对学生进行有针对性的提问一些比较难理解又比较抽象的问题给孩子们听，或是让他们自己做一个小实验以加深他们对知识点的理解与掌握。
三、采用层次教学的方式引导学生进行物理实验
物理实验教学，是一项比较复杂的工作，也是高中物理课程中一个重要的部分。在对这些内容进行实验讲授的过程中，教师不能一刀切地进行教学。有的学生掌握知识较好，所以教师可以直接告诉他们结论；但有些学生对物理实验学习并不是很感兴趣，这就需要教师采取层次教学的方式来引导学生进行实验。一般来说，高中物理实验主要分为演示实验和分组实验两种类型。演示实验是在课堂上演示给学生看，使他们看到实验的全过程。这种实验不仅能让学生更好地理解教材内容，还能激发学生探索物理知识的欲望。分组实验是教师将若干个班级分成若干个小组，然后将所有小组的学生集中起来进行教学，这样既可以使教师对每个小组内学习情况进行了解和掌握，又可以使教师更好地对每个小组内的所有成员进行教学。
综上所述，物理实验教学是新课程改革中不可缺少的一部分，是促进学生全面发展的重要途径。在新课程改革下，学校应当充分利用好各种教育资源，积极开展对物理实验教学方法的探索与研究工作。
参考文献：
[1]黄晓,项于晴,汪晓东. 聚焦新课标与新教材 把握高中物理实验教学方向[J]. 物理实验,2023,43(03):50-56.
[2]甘秉洪. 新高考背景下构建高中物理实验教学高效课堂的实践研究[J]. 中国教育学刊,2022,(S1):152-154.
[3]薛正正. 基于创新能力培养的高中物理实验教学模式探索[J]. 国家通用语言文字教学与研究,2022,(09):98-100.
