培养幼儿语言能力的策略探讨
廖海燕
仁寿县汪洋镇幼儿园
摘要：人实际上是一切智力发展的基础，因而对一切事物的理解都是从语言发展而来的，无论是与人在日常生活的交流还是阐述自己的观点，实际上都离不开语言，幼儿阶段也是培养幼儿语言能力的关键阶段，在幼儿园的活动组织环节中也应该致力于提高幼儿的语言表达能力。幼儿的年龄比较小，他们在成长的过程中需要接受各方面基础的教育，那么对于幼儿的成长而言，语言起着重要的引导作用，语言也是幼儿学习其他内容的基础，因此在现阶段的活动组织环节中，也要求幼儿教师能够切实培养幼儿语言的能力。
关键词：幼儿园；语言能力；创建环境；合理设计活动；采取游戏形式
随着近几年来教育的不断发展，也将教育的重点转向了幼儿园的阶段，幼儿处于成长过程中非常重要的阶段，且在这一阶段中他们也是处于各方面能力的培养阶段，在教育的过程中，要求幼儿教师能够更多情况下立足于幼儿的年龄特点，结合幼儿的发展特点，能够积极构建一定的教育环境。因此在教育的环节中也应该考虑到多项活动的设置，幼儿园在各项活动的开展过程中，也需要积极结合幼儿的年龄特点，结合幼儿的兴趣特征来给幼儿的活动参与创设一定的活动形式。
一、创建语言环境
结合幼儿的认知发展水平，设计趣味的游戏环节，幼儿语言的学习实际上也是依赖于周围的环境，而幼儿交流能力的提升，也是通过幼儿的感觉器官来得以实现的。因此如果说要确保通过游戏活动的形式提高幼儿的认知水平，那么也需要设置巧妙的游戏环节，结合幼儿的年龄特点，以便幼儿能够通过相应的实践活动实现对外部事务的有效认识，最终实现个人语言能力的提升，同时也需要为幼儿提供与同伴交流的机会，更多去鼓励幼儿与自己的玩伴进行相互交流。其次也要求幼儿教师能够更多情况下结合活动参与中的具体情况来积极为幼儿构建良好的语言环境。
例如，幼儿虽然说年龄比较小，但是在这个阶段当中，他们的模仿意识比较强，因此教师不妨就可以让幼儿在活动中开展模仿课，来提高幼儿的参与动力。教师可以给幼儿找一本他们比较喜欢的图画书本，根据图画书本的内容，引导幼儿自编场景对话，并且在对话的过程中也需要重视到角色的模仿。这样的形式可以让幼儿在活动中更多的进行语言方面的表达，并且也非常考察幼儿语言的记忆，以及角色的扮演能力。
二、合理设计活动
幼儿的年龄特点也决定了，他们在这一阶段中比较喜欢色彩丰富且蕴含趣味的事物，在他们的世界里，什么东西都是具有生命的，且具备着一定的灵性，可以和布娃娃交朋友，可以和其他所有的物品展开对话。那么幼儿教师在设置相关活动的过程中，就可以有效的抓住幼儿的这一年龄特点，将自己变成幼儿和幼儿一起去探索奇妙的世界，去一起与幼儿进行分享幼儿所喜欢的东西，喜欢鲜艳的色彩，喜欢更为夸张的表情，在开展活动的过程中，也要求积极去选取幼儿感兴趣的形式，引发幼儿的参与活力。
例如，不妨教师就可以借助于找书本这样的小游戏形式，一般来说幼儿园的室内都有很多的插图相关的书籍，这也是为了满足他们的学习需要，因此在活动开始的过程中就可以让教师在规定的时间内引导幼儿找到自己喜欢的书本。幼儿找到之后，教师可以引导幼儿打开书本，在书本中可以找到自己最喜欢的几句话，并且鼓励幼儿能够读出来。幼儿能够通过这样的形式不断的积累相关的语言，从而可以在运用的过程中自然而然的能够运用所积累的语言。那么幼儿的语言表达能力才会得到逐步提升。
三、采取游戏形式
游戏环节是幼儿园活动组织的主要形式，同时也是立足于幼儿的年龄特点而来的。通过一系列的游戏环节，可以丰富具体的活动形式。其次大多数的幼儿他们的年龄比较小，对于各项事务都抱有一定的兴趣，但是在组织活动的环节中，也需要有效结合幼儿的年龄特点，考察什么样的活动形式才能够真正有效引发幼儿的兴趣。立足于幼儿的年龄特点，在组织各项活动中能够真正构建良好的环境，使得幼儿在参与的过程中效果得以提升。
例如，在进行“找春天”这一游戏活动时，那么活动中，为了充分发挥幼儿的想象能力以及对生活自然的观察，可以先引导幼儿结合自己的想象力回答春天的特征是什么？幼儿可能会结合自己的常识回答出一点或者是两点，甚至是有的幼儿不知道春天会有哪些具体的特征。教师就需要在准备环节中给幼儿准备春天的一些图片，然后在活动中拿出来给幼儿展示。幼儿在了解到之后，教师再拿出四季不同景色的插图图片，然后将它们混合起来，让幼儿在规定的时间内找出春天。
总而言之，随着近几年来教育的不断发展，在幼儿园活动组织环节中，也需要要求幼儿教师能够更多立足于幼儿的实际情况，为幼儿的活动参与创设良好的环境。实际上对于幼儿来说，幼儿的语言发展也是他们进行其他各方面内容学习的基础，因此在幼儿园活动组织环节中，也需要立足于基础的环境特征，巧妙的创设一定的活动形式，切实提升幼儿的语言表达能力。
参考文献：
[1] 周德玲. 幼儿教育中的语言表达能力培养方法探析[J]. 新课程,2021(27):177.
[2] 黄晓梅. 浅论幼儿教育中语言表达能力的培养[J]. 学周刊,2021(28):165-166.
