浅谈城镇初中生不良装扮的原因及预防
方海清
单位 ：横州市横州镇第二初级中学 邮编：530399
摘要：在当今文化开放的时代,城镇中学生对“潮流”与“时尚”的追求日益高涨。同时，风行文化的不良影响也逐步在学生群体中蔓延，一些学生以穿着奇装异服，极具个性色彩的装扮”为美，成为校园里的“独特景观”。这也在某种程度上给学校的日常管理带来诸多麻烦。在此背景下，教育工作者应积极地分析产生城镇初中生“不良装扮”的成因，并以此提高预防与改变初中生不良装扮的对策，从而有效地引导学生形成正确的服饰、审美观。
关键词：城镇初中生；不良装扮；原因；预防对策
一、城镇初中生不良装扮的原因剖析
1.追求标新立异，突出个性化
处于青春期的中学生，有着较强的个性、强烈的表现欲以及丰富强烈的情感，其自我意识也是特别强烈，他们需要社会承认他们的自我价值，渴望得到别人的认可与赞赏，不愿意受人约束、被人左右自己的行为，包括消费行为在内也是如此。体现在服饰方面，就是力争标新立异、穿出个性，以彰显自己的与众不同，或者说是极力以自己新颖奇特的装扮引起他人的注意，吸引更多的回头率。放眼各个中学校园，各色掺杂的染发，曲直兼有的爆炸烫、烟花烫，带洞洞的乞丐装等都是年轻中学生的最爱。他们置别人的评论于不顾，总是我行我素，按照自己的审美情趣和意愿来装扮自己，目的就是力争达到一种与众不同的效果，让人过目不忘。比如有的女生，整天以如下打扮出现在众人面前:身穿乞丐裤、皮夹克，颈上挂项链，手腕缠手链，足踝绕脚链，还满面带着一副极度夸张的妆容;有的男生也开始摒弃原来的行头，一味地追求色彩鲜亮，图案鬼诞怪异的装扮。
2.崇尚时尚潮流，凸显现代化
当代中学生是各种信息、知识的前沿接受者，他们头脑灵活，思维敏捷，个性鲜明，有着敏锐的洞察力和强烈的创新意识，并且勇于接受新生事物。这些中学生对潮流有着敏锐的洞察力和领悟力，并且关注流行、追逐时尚，体现在服饰方面就是，追求新颖和时尚的事物。他们对歌星、影星、运动员、社会成功人士极其关注，不但关注他们的造诣，更关注其身上的“时尚”元素，比如其衣饰、打扮等。对那些显露“前卫”、独树一帜的名流、明星，学生们更是推崇备至，所以当看到由明星代言的名牌服装，或每逢遇到心仪的服装品牌推出新款时,这些作为明星和品牌产品粉丝的中学生就会以迅雷不及掩耳的速度赶紧获得，目的就是想时刻走在时尚的最前沿，在周围人的面前好好地秀一把，不被人称为“out”。
二、城镇初中生不良装扮的预防对策
1.构建良好的教育环境，强化中学生的审美教育
“让学生在色彩杂乱物种、无丝毫色彩品味、格调和情趣讲究的校园里读书学习，就是误人子弟。这既误了学生的美育，又误了学生的审美水平、能力，影响学生的审美情趣、性情和品格的健康发育和成长。学校教育环境甚是重要, 良好的教育环境有利于培养学生的审美情感、审美态度和审美需要等。对此，除了充分发挥中学美术、音乐课的审美教育功能外，学校还需要良好的审美环境、文化建设和制度管理来提高中学生的审美意识。比如，让学生参与到审美教育实践活动当中，提出相应的审美要求，并通过自身和学校的力量，实现本质力量的转变，如:组织学生参与校园服饰设计、关于美术课的作品展出等，引导学生学习基本的审美知识和理论，发散审美思维能力，扩大审美视野，不再忽略美术课、音乐课、体育课的重要性。这样既能够培养学生的审美能力，让学生从校园文化中学会什么是物质美、精神美、实践美、认识美，进而重新审视适合自己的审美需要和精神追求，树立正确的审美观。
2.校服着装管理制度体现灵活性
对于城镇中学而言，统一是为了能够更好地加强学生的规范性和纪律性，有利于校园文化建设;对于学生而言，统一使他们有更强烈的区分于其他社会人士的身份感、平等感、节省家长在学生服饰上的开支、有纪律约束。然而我国对于中学生的校服要求管理制度是学校都会遵循照办的，也认为是应该的，这也就在事实上充分证明了我国的教育单一化，并略带强制性，这也就侧面体现出了教育体制的弊端:缺乏民主性、创新性、平等性和合理性。校服既是学校文化的一员，也是增强学生荣誉感、归属感的有效利器。作为一名中学生，着装上应该统一，但过度的统一会使青春期的学生失去本应有的自由、民主、公平感和活力。因此，如果将统一校服当作一种强制性的做法，势必将会影响审美情趣和水平。对此，笔者建议设立“开放日”，即在一周学习中有一天是服装开放日，可以自由选择穿着，这样整齐中就有了多样，规范中又有了自由，改变现时的抵触、厌倦心理和情趣，学生的学习生活、精神状态也会有改善。个人认为，过度的统一有失教育的先进性，各个地方应根据地方特色，在平时上学期间统一穿着校服、校鞋，佩戴校徽，在特殊节日，如:学校庆典活动、个人特长汇报演出、圣诞节、万圣节等，学校或个人均可准备相应节日活动所需的特殊服饰。人天生就有一种被人认可的渴望心理，适当地去掉“统一”，实现校园服饰多样化是校园文化建设的一次巨大变革，既可以活跃校园气氛、提高学生审美观及社会形象、增强学生归属感和自信感，降低攀比心理、杜绝产生极端心里，又可以提高校园文化传播效应，有利于先进教学理念的实施。
3.家校联动，加强中学生的审美教育
加强家校沟通，让家长明白此类问题的危害，与家长达成一致，这样就形成教育的合力，例如明确要求家长配合定期让学生理发，养成习惯。具体来说，首先，一积极创办家庭学校，向家长普及、宣传中学生服饰美的知识。“从父母的角度，可以看出孩子的未来发展”。每一个父母，都想让孩子变得优秀，所以才会一直坚持着接受各种各样的教育。通过对这些知识的传播，父母可以更加重视关注和培养自己，不断提升自身的修养，成为孩子们的榜样和朋友。正如古人语，“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭"。唯有在良好的环境影响下，学生的正确审美意识才能在潜移默化中建立。其次，充分发挥信息技术的作用，加强家校联动的平台。从实际运行的效果来看，通过网络平台使家长与学校的交流变得更加便捷，使学生校服着装管理问题变得更加透明高效。学校可以定期的将学生在校的表现以视频、图片、文本的形式通过校讯通平台发送给广大家长。除了灵活运用校讯通平台之外，微信、QQ等平台可以来运来交流互动。三是对于单亲家庭、无父无母家庭的孩子要给予更多的关怀和爱护。由于长期缺乏亲情的呵护，生活在单亲家庭、无父无母家庭的孩子在性格、心理、气质、情趣爱好等方面都与完整家庭的孩子有着明显的差异。学校、社会、社区等社会主体，应通过各种渠道为孩子们提供更加舒适的学校和生活的环境。
总之，重视细节管理，特别是重视学生在穿着打扮方面的表现及变化，是我们做好班级管理的重要方面，及早发现学生在思想、心理方面的变化，作出正确的判断，从而采取适当的教育和引导，做到早发现、早教育，防止学生在思想、行为上发生更加严重的错误而学习成绩下降甚至思想品德变坏，最终形成班级清新自然的风气，展现青少年清新自然之美，活泼健康之气。
参考文献：
[1]秋天. 中学生奇装异服"赶潮流"[J]. 青春期健康, 2011.
[2]李琼.中学生该有怎样的服饰审美观[J].湖南教育:上旬(A),2014.2
