浅议如何写好英语作文
胡仙翠
宝鸡市太白县太白中学英语组
纵观历史的长河，经过多年的研究总结，本人认为英语写作在高考命题中对学生是相对较难的部分，它考察考生综合运用语言的能力。试题要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料。但他并非要求考生按照“提示”逐句翻译，而是要求考生在充分领会提示的“前提”下，用自己的语言，组织成一片内容充实、句子连贯、用词贴切的作文。那么高中生如何培养自己的写作能力？在高考中如何能得心应手地写篇好文章呢？我认为要解决好下面三个问题:
一、打好扎实的基本功
第一、首先要调动学生学习英语的积极性和主动性。有的学生对作文报舍弃态度，宁愿把精力放在其他方面，也不愿花过多的时间和精力来提高自己的写作能力。所以要先教书育人，把外语学习与理想和目标教育联系起来教育学生，使他们充分认识到学好英语是时代的要求，是培养跨世纪人才的需要。只有学好英语，才能更好地运用这一交际工具为祖国现代化服务。这样才能提高学生的学习兴趣和积极性，推动语言运用能力的逐步提高。
第二、要加强词汇、语法、句型教学及操练。要打好语言基本功，词汇量是写作的基本建筑材料之一。得心应手地遣词造句，对于表达文章的思想内容和风格特点具有举足轻重的作用。词汇量不足或掌握得不好，都会给写作带来困难。因而，在进行词汇教学时，教师不仅要扩充学生的词汇量，还要讲清楚每个词的每个意义的使用条件、用法及搭配关系，进行典型同义词、近义词比较，点出构词法等。在通过例句说明的同时，让学生模仿造句，使学生真正掌握其用法及语义特点。学生只有在较好地掌握了充足词汇量的基础上，写作时才能做到随心所欲地选择适合文章主体和风格的词、意义确切的词、表达清晰和生动的词、形象具体的词，以及符合英语惯用法的词，以达到较好的表达效果。另外，语法规则与句型，是英语写作必备的另一种重要建筑材料。学生在初、高中已经学过基本语法知识与句型，由于缺乏操练，并没有很好地掌握。因此，在教学实践中，还必须加强基础语法与句型的训练，同时注重汉译英及造句练习。句子是作文的基本单位，一个句子表达一个完整的思想。成功的作文是由清晰的、合乎语法规则的句子组成的。所以，加强词汇教学，注重语法与句型操练，打好句子基础，是提高写作水平的重要环节。
第三、努力创造课内外的语言环境，学生的各项语言技能是相互影响、相互促进的。教师在课堂上组织教学的过程就是与学生交际的过程。教师在教学实践过程中，应以学生为中心，尽量多给学生提供展示的机会和并创设一定的情景，让他们进行模仿、回答、复述等，以促进他们写作能力的形成。
二、掌握一定的写作技巧
有了扎实的基本功，还应掌握一定的写作技巧。据统计，近几年全国英语高考卷中的写作，主要是关于记人、叙事、写信和通知或看图作文等内容的记叙文、议论文和应用文。
记叙文要求考生根据考卷中提供的信息，组织语言材料，编写成文。一般说来，记叙文有时间、地点、人物、时间、原因和结果六要素，写作时要明确清楚地给予表达。记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。叙事时要描写事情发生与发展的过程，叙述事情发生的前因后果等。
议论文要求学生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来发表自己的看法。一般说来，议论文有论点、论据、论证三部分组成。要做到：1、论点要正确无误。2、论据要可靠充分。论据可以是人们公认的真理，也可以是经过实践考证的经典著作。3、论证要合理严密。人们常用的论证方法有归纳法、推理法、对比法。议论文一般按提出问题、分析问题和解决问题的逻辑顺序来安排层次。
英语应用文主要以写信为主。信由6个部分组成。他们是信头、信内地址、称呼、正文、结束语和签字。格式一定要正确。
无论是记叙文、议论文还是应用文，在具体的写作过程中，我们可以按下面的顺序进行。
首先，认真审题立意，确定写作中心。找出根据这个中心能够扩展的材料。要避免写那些与中心内容无关紧要的细节。
其次，围绕中心，列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景、要点，同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。
第三，根据字数多少，扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题无关的内容。扩展时要注意短文的字数，以避免由于字数不够引起的扣分
总之，写作能力的培养和提高，是基于扎实的基础、巧妙的写作方法和大量的写作实践。只要我们从实际出发，充分调动学生的学习积极性和主动性，以学生为中心，创造良好的语言环境，一定能够有效地促进学生写作能力的形成，改变目前学生写作能力弱的现状。作为一名从教多年的高中英语教师，为了提高英语教育教学质量，提升英语语言的综合应用能力，促进英语语言的蓬勃发展，我会：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
