抛掉“错题记”建立有效“错题集”
刘佳
成都市三原外国语学校
摘要： 笔者通过多年的教学经验发现大部分学生喜欢用错题集，虽然此方法效果较好，但是大部分人应用得并不是很好，效果欠佳，笔者指出了其中的几个误区，并给了几个不成熟的建议供大家参考，帮助大家利用好错题集，。
关键词：错题记 错题集
我曾经在书店看到过无数状元的错题本，收集了曾经的自己做错过的所有题，并且在旁边又重新做了一遍，而且用红色的笔在旁边标注的详细的分析过程，这样即使在往后的日子里再忘了这题如何做，只需要再看看注解，依然可以再次燃烧起做题的灵感，再次把题做出来，达到复习的目的。有了这些成功前辈的先例，无数的学生也自动建立起了自己的错题记，每个学期每一科一本，方便期末复习。可大部分的学生都把时间浪费在了抄题上，没有真正的的发挥出错题记的最大作用。
很多家长或者老师都强迫学生每一科都准备一个错题本，每次练习题发下来或者考试试卷发下来都要把做错过的题都抄一遍，然后每隔一定的时间再把错题本拿出来，依次的再做一遍，加深印象。虽然这样能起到错题重做，在一定程度上起到复习知识点不熟练的目的。但是不是所有的题都适合抄一遍，再依次做一遍，有时候是在浪费时间，不如换一种更有效的方式来提高学习效率。
如果是典型题，难题，偏题确实有这个必要，因为典型题常考，必须在任何情况下都得熟练，说不定下次考试就考到原题；如果是难题，那就必须要把分析过程详细的记录下来，等有时间的时候再拿出来好好复习，达到以后再遇到这一类题不错的目的；如果是偏题那就更得记下来了，因为型少见，而且解题思路可能会很独特，更有必要记下解题方便以后复习。
可是有些题只是粗心而错，或者只是概念性的错误，对于这些题根本没必要抄下来，如果抄下来反而会浪费时间，在复习的时候只需要看一遍就知道自己错在哪里，为什么错，以后需要注意点就行。在比如有些题解题思路都是正确的，只是在计算过程中出现了问题，或者格式写得不对等跟解题思路没关系的小错误，却要把题抄下来再做一遍或者几遍，我觉得没有太大的必要。或者有一些题的字数太多并且很多都是废话，只有一两个关键词才是重点，而且就根据这一两个关键词就能决定答案，却要花费大量的时间把整个题都抄一遍，就得不偿失了。再比如有些题明明是做对了的，只是再填写答案的写错了，就更没必要花时间把这些题抄下来了。总之浪费太多时间在抄题上，就不可能有充足的时间把错题好好整理，再做再分析，总结，保证以后遇到这一类的题不会再错。。而且抄下来后过段时间再看错题记，只知道自己曾经错过，根本不知道自己曾经因为什么而错，错在什么地方。根本发挥不了错题记的最大作用，最终就成了“错题集”而得不偿失。
其实最好的错题记就是练习册，试卷本身，把练习册和试卷整理好，每隔一段时间翻出来复习，具体怎么复习就根据时间而定，如果时间足够当然可以每道题都依次做一遍，如果时间不是太多，就看自己之前因为什么而错，如果是因为粗心而错，粗心在什么地方，下次再遇到这一类的题，在什么地方应该更留心一点；如果因为概念性而错，现在这个概念是什么，关于这一类的概念问题还有哪些地方容易错，都回顾一遍；如果是因为不会而错，当时在哪些地方没想到，现在这一道题如何做，以后遇到这一类的题第一步该怎么做，第二步该怎么做等等……这样才能发挥错题集的最大作用。要做到这些的前提条件就是第一：在课堂之上认真听课，凡是有错误的地方一定要做好笔记，根据自己因为什么而错，做出不同的标记，如果因为小问题标出自己错在哪里就行了，但是如果是因为自己当时没有看到决定答案的重点字词而错，那就得把这些重点字词标记出来，方便复习的时候能快速的一眼看得出这个词，从而得出正确答案。如果是因为当时没有做出来，那就得把笔记做得非常得详细，比如从哪个条件有什么用，应该用哪个公式得出什么结论，如果需要图形结合的，必须把图画在旁边，然后根据图上的数据或者变量如何得出想要的结论，都要规规矩矩，规范的写在旁边，只有这样，在复习的时候可以先看一边题，如果能自己再做出来说明之前就已经掌握好了，再总结下方法就行，如果还是做不出来那就再在笔记基础之上整理思路把题做出来，如果都还做不出来那就只能找其他同学或者老师来帮忙了，总之复习的时候一定要把这些难题弄明白，并总结解决问题的思路。
相比把所有做错过的题都抄下来，个人觉得这样的“错题集”会更有节约时间，更能提高复习的效率。但是如果能把做错过的题先进行分类，简单的看一眼就能知道错在哪儿的，而且极容易得到答案的题直接略过，笔记做在练习册上，而把那些很难的题抄下来，做好详细笔记，以后常拿出来复习其实也是可以的。
所以“错题记”而非“错题集”，不是仅仅把错题集中在一起而已，而是真正要发挥错题记中“记”的作用。只要把联系册分类整理好，做好笔记，时常拿出来复习，未尝不是一本特殊的高效的“错题集”。
参考文献：
[1] 缪建东 徐亚莲主编：《中学教育力量整合》，南京师范大学出版，1999
[2]王宁 《今天我们怎么做班主任》，华东师范大学出版社，2008
