高校校园文化建设中学生管理与党性教育的探索
罗忠，刘虹，刘慧
（中南林业科技大学，湖南长沙 410004）
摘 要：高校是培养教育国家建设人才的重要基地，如何扎实推进高校校园文化建设一直是党和国家高度重视的问题，因此，大力加强校园文化建设，切实优化学生管理，提高学生党性教育是高校快速发展中十分重要的一环。
关键词：校园文化建设；学生管理；党性教育
高校校园文化是在全体师生员工教学、实践和学校长期建设发展中共同创造并培育出的，并共同遵循的价值标准，是积淀形成的物质文化、制度文化、方式文化和精神文化的总称。健康、和谐的校园文化具有渗透性、持久性和易于传承的特点，对学生具有巨大的感染力和号召力。校园文化是学校的灵魂，也是党员干部教育高质量发展的内生动力。进入了新时代，高校必须顺应社会形式发展，满足社会需要，提高学生的思想政治素质，促进学生管理工作开展和校园文化协同的和谐发展。
一、高校校园文化建设的现状
高校教师和管理者缺乏对校园文化本质特征、表现形式、功能作用和方法途径等方面的认识，将校园文化仅仅局限于常规意义上的文化、体育、娱乐活动。加上校园文化建设需要长期投入，无法在短期内取得成效，学校从实用功利的角度也不太重视。
（一）重视校园物质文化，忽略精神文化建设
精神文化建设是校园文化建设之魂。多数高校认为校园物质文化是校园文化建设的重中之重，将大量资金用于建设教学楼、图书馆、学生宿舍等，完善硬件设施和现代教学设备。相较之下，对校园精神文化建设理解不够深入，对校园文化和对社会主义核心价值观的内涵了解不全，有待提高对校园精神文化建设的重视程度。
（二）重视社会实践能力，忽略专业文化教育
高校过于注重学生的实践技能培养，对专业及文化知识的学习教育十分匮乏，流于教学形式。正是因为高校对校园文化建设的理论研究深度不够，反而极大影响了高校毕业生的素质能力和专业水平。
（三）重视教学体制管理，忽略教育与管理相结合
传统的学生工作则忽略了服务学生的重要性，过于重视教育教学过程管理，忽视了学生的主体性作用，无法发挥学生的自主性和创造性，缺少人文关怀。校园文化建设的学生教育和学生管理相互促进、相互制约，真正做到管理育人、服务育人。
二、高校学生管理和党性政治教育存在的问题
（一）高校学生管理压力急剧，任务加重
3年疫情背景下，面对现实的市场经济环境，学生就业存在各种压力和问题，学生的思维观念和行为方式是否适应市场经济的发展要求，决定了其毕业之后是否能正确认识市场、适应市场和驾驭市场。同时，严峻的就业形势、巨大的就业压力和脆弱的心理承受力，都是学生消极、悲观、厌学的重要原因，这也就极大提高了高校学生管理工作的难度。
（二）学生管理目标不明确，管理内容缺乏先进性
高校相关管理者在一定程度上忽视了加强高校学生管理工作的必要性，无法正确而全面的对学生进行引导教育，严重制约了高校学生管理工作的发展进步。教师的授课内容更新缓慢、墨守成规、毫无创新性，一些传授的内容甚至与实际严重脱节，不能适应新时代社会发展的需要。
（三）党性教育形式单调，缺乏多样性
高校的党课内容大多是党史学习、主题教育、文件学习等，授课形式单一。党性教育基本上局限在听讲座、看电教、参观考察、讨论交流等有限的形式，只侧重于理论知识的灌输，内容枯燥、学生实践机会太少，缺乏生动、有效的实践载体和交流互动的渠道，导致出现“课上一片丹心，课下清风过耳”，缺乏通俗性和实践认同性。
三、高校校园文化建设中学生管理和党性政治教育的探索和思路
（一）构建“以人为本”的和谐校园
高校管理者坚持“以人为本”就必须牢固树立以师生为本的思想，突出师生的主体地位，关注师生的发展和利益追求。要做到尊重师生、服务师生、关心师生和信任师生，给予学生更多自主权，充分发挥师生的主观能动性和创造性。围绕广大师生关心的热点、难点问题，进一步完善公正、透明的管理体制和优质高效的校园服务保障体系。
（二）构建高校学生干部队伍管理新模式
高校要进一步完善学生会、团委和班级学生干部队伍管理机制，建立“科学、创新、严谨”的学生干部选拔、管理、监督机制。高校要经常性开展学生干部专项业务培训工作，杜绝“重使用、轻培养”的现象，加强学生自主管理团队内部建设，积极发挥学生干部在学生管理和党性教育工作中的主体作用。
（三）明确学生管理目标，科学管理
高校要结合学生日常学习、工作和生活所需，立足服务学生全面发展，来制定科学的管理规章制度。建立健全高效的科学标准与管理体制，为高校整体发展提供助力。同时，动员广大学生主动监督教学和学生管理工作，促进高校学生教育管理工作健康有序发展。
（四）提高教师的思想文化素质
着力提高教师的思想文化素质和价值追求，即提高政治文化素质、科学文化素质、道德文化素质及法律文化素质。加强校园文化建设，可以不断锤炼高校教师的政治担当和政治觉悟，进一步加强党性锻炼。高校要根据新时代发展的具体要求，逐步提高全校师生的科学文化素质、道德文化素质和法律文化素质。加强师德师风建设、提高全体教职工的法律文化水平，构建一个文明、团结、互助的和谐校园。
（五）党建引领校园文化建设
高校要以党建为引领，开展德育教育，努力构建以人为本、立德树人、全面发展的教育教学体系。切实抓好师生党建工作，强化教师队伍建设，促进教育发展。着力推进党建带团建工作，统筹抓好共青团、学生会、工会的工作，推动党建工作和团建工作共同发展。多组织开展以核心价值观、新时代中国特色社会主义为主题的征文、辩论赛、知识抢答和微视频等活动，提高学生对党、团的认知。让党建工作以学生喜闻乐见的方式渗透于学生教育工作，提升党建工作质量，丰富党建文化内涵。
参考文献：
[1] 高职学生管理工作与校园文化协同发展的研究价值文 谢文艳
[2] 新时期我国高校学生管理模式的改革与创新探讨 刘晓迪
[3] 高校学生干部队伍管理创新模式研究 武瑞思
[4] 高校学生工 作新思路初探 梁勇
[5] 党校校园文化建设探析 周建华
[6] 校园管理融入校园文化建设的路径探究 张斯瑶
