新课标视角下小学英语单元整体教学设计研究
马琴花
青海省海北州门源县第二小学
摘要：现阶段国家强调立德树人教学理念下，小学英语教师需要积极探索单元整体的教学设计方法，不仅着重培养学生的深度学习能力，还可以着重调动学生对英语知识的探索兴趣。教师需要结合小学阶段学生的语言认知特点，探索单元整体的英语教学设计策略，积极组织丰富多样的教学探索活动，不仅着重激发学生对英语知识的求知意愿，还可以引导学生逐步树立国际化的视野，加深学生对中国传统文化的认同感，帮助学生逐步树立正确的人生价值取向，从而提高小学英语教学内容的生动性。
关键词：新课标；小学英语；单元整体教学设计；
小学英语教师需要积极学习新课标改革的教学建议，推动实施单元整体化的教学设计。教师需要结合培养学生英语素养的教学理念，围绕着单元的主题思想，充分挖掘课本教材中的育人价值元素，确立单元教学育人的教学主题，明确单元的教学主线。然后教师应当深入解读英语教材内容，分析单元语篇的教学思想，整合优质的英语教学资源。不仅培养学生将生活经验融入到英语知识的学习当中，还可以强化学生对单元主题的深层认知。
一、深入分析教材内容，明确单元整体教学目标
教师需要深入分析课本教材中的内容，明确不同英语单元的整体教学目标。然后教师需要结合学生的英语知识基础，设计丰富多样的单元整体教学内容。不仅让学生初步了解中西方文化之间的差异，还可以引导学生能够合理安排自己的学习和生活时间。同时教师需要鼓励学生与同学、家人分享校园生活的乐趣，引导学生树立积极向上的生活观念。教师需要带领学生深入分析单元整体的教学主题，设立不同阶段的教学小目标，通过构建课时之间的紧密关联性，为学生后续的学习奠定良好的英语知识基础。
例如，当教师向学生教授《When is Easter?》的课程内容时，本次课程的教学目标是引导学生结合真实的对话教学情境，掌握询问、回答特定节假日期的英语表达方式，不仅引导学生了解中西方重要节日的日期和其背后的文化内涵，还可以培养学生对本单元主题内容的浓厚学习兴趣。并且教师需要引导学生在探索学习时，掌握核心英语句式的表达方式。教师通过组织贴近学生心理的探索阅读学习活动，激发学生强烈的英语阅读学习兴趣，培养学生对语言知识的灵活运用技巧。
二、结合学生英语学情，组织单元主题教学活动
小学英语教师需要积极分析不同年龄阶段学生的英语认知特点，结合学生已有的英语知识基础和学生日常生活中的性格特点，注重引入丰富多样的单元主题教学活动，重点激发新时代小学生对英语学习的浓厚兴趣。同时教师需要结合学生已有的口语表达能力和英语阅读学习思维，积极组织小组合作探究的教学活动调动，引导学生利用英语知识分进行析、概括，提高学生进行独立英语阅读和写作的技巧。同时教师可以调动学生已有的生活经验，让学生结合日常校园开展的教学活动，及节假日期间参加聚会和旅游的难忘的经历，进行英语的写作练习，培养学生的良好英语表达技巧。
例如，当教师向学生教授《Whose dog is it?》的课程内容时，本次课程的教学目标是引导学生能够掌握如何利用英语询问、回答某物属于某人的表达句型。因此教师可以结合学生已有的英语知识储备，创设生动的学校美术展活动情景，引导学生在具体英语情境中学习英语对话的表达方式，不仅提高了学生对英语知识的强烈学习兴趣，还让学生学习核心句式的实践应用方法，帮助学生树立良好的英语学习信心
三、重视单元教学评价，培养学生英语文化意识
小学阶段的英语教学目标是培养学生的语言基础要素，锻炼学生对文化意识的认知。因此教师需要重视教学评价对学生的引导作用，积极观察学生在课堂中所表现出的英语思维，分析学生的语言学习发展规律。然后教师应当聚焦于单元教学的主题内容，重视挖掘学生在英语课堂中所表现出的学习能力，设计丰富多元的主题教学活动，培养学生的英语文化意识，挖掘英语教学语言的价值，培养学生对单元教学主线的深刻理解。
例如，当教师向学生教授《Work quietly!》的课程内容时，本单元的教学内容围绕着观看动物影片的话题展开。因此教师需要引入学生参观动物园时的经历，通过分析文章中的重点句式和语言基础知识，观察学生整体的语言学习表现能力。并且教师需要积极运用教学评价的激励效果，挖掘学生在学习中的良好学习表现，帮助学生形成良好的英语学习自信心，激发学生在英语学习中的主观能动性。
总而言之，小学英语教师需要积极探索新课标理念背后的教学指导思想，结合国家不断提高的教育教学要求。教师应当积极研读英语教材中的单元内容，提炼单元中蕴含的育人价值元素，明确本单元的育人总体目标。然后教师需要以教学目标为引领，梳理单元主题之间的内在关联性，做好教学内容的优化和整理。并且教师应当结合学生的英语学情，组织开展趣味性的单元主题教学活动，针对学生的英语学习表现进行激励性的教学评价，培养学生在英语课堂学习中的自信心。
参考文献：
[1]沈莉.小学英语主题单元教学之人本教育研究[J].科学大众：科学教育,2020(1):1.
[2]叶畅.核心素养背景下的小学英语单元整体教学目标设计[J].中小学外语教学,2021(10):6.
