小学语文教学中的多元化教学方法分析
康顺利
新疆生产建设兵团第十四师皮山农场中学，845156
摘要：对于学生而言，语文作为一门基础学科，在学生的成长过程中具有重要意义，如今随着现代化的建设，信息手段越来越便捷，教育资源也越来越丰富，传统的语文教学模式已不再适应，教师需要做的是突破传统教学模式，不断学习一些新颖的教学方法，利用好现代科技提供的便利，为学生提供一个高效的课堂，让学生在相同时间内学习到更多的知识。
关键词：小学语文；多元化教学；方法分析
在传统的教学模式中，教师更多时候关注于学生对知识了解的多少，对于学生其他方面能力培养有所忽略，但是随着新课标的改革，越来越注重的是学生综合能力的培养，所以说教师在教学的过程中，应当顺应时代潮流，采用一些新颖的教学模式，根据学生自身发展情况，为他们进行相关对应的教学方法，在教学的过程中做到以学生为主体，让学生真正的做到走进课堂当中，同时提高他们其他方面的综合能力。
一、提高学生的思维能力
在传统的教学过程中，教师在教学时可以利用的教育资源和教育设备比较有限，所以教师在教学时仅仅局限于课本知识和有关的语文资料，但是如今我们已经进入到了现代化时代，有大量的教育资源呈现在教师与学生的面前，教师可以利用的教育设备比以前增多，教师可以利用多媒体设备在上课的时候给学生播放与课堂教学相关的视频，还可以借助电脑和图书资源搜集与所教内容相关的资料，这些资料与视频有利于学生对所教授课文内容的理解，也有利于学生思维的散发。比如说教授《秋天的雨》这一课内容的时候，文字的描述其实无法让学生的脑海中产生相应的画面，这时候教师可以利用多媒体播放一些与这篇课文有关的视频，视频中五彩缤纷的画面可以切身的让学生感受到秋天的画面，可以让学生对文字有更好的理解。教学的过程中也可以引导学生进行对问题的讨论与探讨，这些积极的讨论有利于提高学生的思维能力和思维深度，思维对一个人而言具有重要意义，有深度的思维有利于学生在思考问题的时候可以思考的更加全面，同时灵活的思维能力有利于对学生其他方面能力的提升。
二、提高学生的学习兴趣
在传统的教学模式中，是属于一种灌溉式教育，不仅教学方式单一，同时会导致学生对教师产生畏惧的心理，这其实不利于学生的学习，但是现如今的教学模式更多强调的是以学生为主体，让学生做课堂的主人，同时在教学的过程中，不要仅仅教授学生相应的课本知识，同时应当提高学生的综合能力和相应的语文素养。现如今的多元化教学有利于实现新课标的要求，多元化教学不仅体现在教学设备多样化，同时指的是教学内容多样化，在教学的过程中，教师不要仅仅局限于课本知识和相关资料，应当就课本知识进行不断的延伸，这样在教学的过程中有利于让学生感受到语文这一学科的魅力所在。比如说教学《精彩极了，糟糕透了》这一课的时候，教师就可以让学生就自己的生活经历分享一下相关故事，教师也可以分享一些自己的相关故事，这样的分享有利于增强师生之间的关系，建立一种和谐平等的师生关系。这些故事分享可以引起情感的共鸣，还可以促进学生之间的情谊。小学阶段是学生发展的一个重要阶段，在这个阶段中要求教师应当避免枯燥的教学，在教学的过程中以提高学生的学习兴趣为主要目标，在小学阶段，教师可以运用多种新颖的教学方式来提高学生的兴趣，如采用情境教学，游戏教学，信息化教学等等，多种多样的教学方式可以激发学生学习的积极性。
三、提高课堂的教学效率
与只注重课本知识的传统教学相比，现如今的多元化教学更加有利于学生对相应知识的灵活运用，比如说在小学语文课文的后面有续写故事的相关问题，教师就可以让学生在课堂中进行相应的故事续写，课堂当中规定相应的时间去进行对有关故事的续写，这样可以培养学生多方面的能力，因为续写故事需要学生对语言进行相应的润色，对故事结构的框架进行相应的构建，这要考察一个人的综合能力。当学生将相应的故事续写好之后，教师可以鼓励学生积极主动的进行对自己故事的表述，以比赛的形式展开对续写故事的表述，然后让听讲的人进行投票选举，这样的安排可以让学生在课堂中拥有一定的话语权，鼓励学生积极进入到课堂当中。在教学的过程中也可以就课文提出一些相关问题，让学生对这些问题进行相应的思考，进行相应的讨论，学生之间的充分讨论，充分交流可以让学生对学习充满热情，还有助于增强师生之间的关系，锻炼他们的思维能力，提高学生学习过程中的效率。
结束语：
多元化教育对于学生而言具有重要意义，教师应当不断的学习，掌握多元化教学的一些方法，多元化教学有助于提高学生的综合能力，提高学生的思维能力，对于学生之后的发展具有重要意义，同时多元化教学可以给学生提供一个优良的教学氛围，丰富教学内容，构建高效的课堂。
参考文献：
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