关于幼儿游戏活动中自主游戏模式的行为观察与策略分析
方晓敏
江苏省盐城市射阳县晨光幼儿园
摘要：经济水平的飞速发展，带动了教育事业的进一步提升。因此，幼儿园教育教学也受到了社会各界的广泛关注。幼儿园阶段正是孩子发展的关键时期，在这一时期对他们进行科学、细致的引导，对他们日后的人生发展有着极其重要的影响。
关键词：幼儿游戏活动；自主游戏模式；行为观察；策略；探究
随着教育教学事业的发展，幼儿园阶段的教学也越来越重视教师的专业能力、幼儿的个性成长以及他们的发展需求。基于此，幼儿园教师就必须要结合当下的教育环境以及幼儿的成长需求进行教学方面的优化、改革，从而使教学更符合幼儿的年龄特征、性格特点，进而使他们更好的投入到自主游戏活动中，提升参与效率。在此期间，幼儿教师还要对他们的行为模式进行详细的观察、记录，从而深刻了解他们的成长变化、性格特点、潜能优势。这样一来，幼儿教师就能更学科、合理的调整教学策略，给学生营造更好的成长、发展空间，使他们健康、全面的成长。
一、明确观察目标，提高教学效率
幼儿教师在开展游戏活动观察之前，需要先从幼儿的实际情况出发，做好游戏活动的方案，观察的步骤、观察的目标，然后再在游戏过程中实施观察。由于自主游戏需要幼儿们自主参与，教师只能从旁辅助，所以游戏过程中会出现诸多不可控因素，教师还需提前想到各种突发情况，想到对应策略，从而确保自主游戏活动顺利开展。这样一来，幼儿教师的观察工作才能更高效，目的才能更明确，继而提高自主游戏活动的教育效果，提升幼儿综合能力。
例如，幼儿教师在开展《我喜欢的窗花》剪纸游戏中，就要以“提升幼儿动手能力”为目标，设计相应的游戏方案，并时刻观察他们在游戏中的行为、表现。当幼儿们遇到困难时，幼儿教师就要及时给予帮助，并鼓励他们克服困难，积极参与到游戏中；当幼儿们分散精力，参与到与自主游戏活动无关的事情上时，幼儿教师还要及时纠正他们，让他们将注意力投入到游戏中，继而提升动手能力。为了进一步激发幼儿的参与积极性，幼儿教师还需对游戏进行一定的创新，并以身作则，参与到游戏中，给幼儿树立“榜样”力量，提高他们参与积极性。这样一来，幼儿教师的观察效果将更高效，教学效果也将得到进一步提升。
二、把握介入契机，调动幼儿主观能动性
为了进一步发挥自主游戏活动的育人效果，幼儿教师在开展游戏活动时必须要秉承“以生为本”的育人理念，通过调动幼儿主观能动性来提高他们游戏参与积极性。当然，在这一过程中，幼儿教师还要把握自身在幼儿活动游戏中的介入程度，既不能打乱他们的游戏节奏，又不能降低他们的游戏兴趣。只有在游戏过程中，给予幼儿恰到好处的帮助，才能够激发他们的游戏兴趣，使他们更好投入到游戏中，提升自身能力。久而久之，幼儿们就会在游戏的过程中不断提升自身面对困难的勇气、锻炼良好的心理素质、身体素质，形成更为健全的人格。
例如，幼儿教师在教学《许多小鱼游来了》这类折纸，手工类的自主游戏活动时，由于手工、折纸的步骤比较复杂，具有一定的难度，幼儿们经常会忘记相应的步骤，导致游戏无法进行下去。一般面对这种情况，幼儿教师会直接将接下来的步骤告诉幼儿，或者直接帮他们完成接下来的程序。这样的方式，极不利于幼儿个人能力的成长。当幼儿遇到困难时，教师应当引导他们自主寻找解决办法,只有这样,他们才会主动回忆教师讲解的情节,主动开动脑筋寻找办法。这一过程,也正是启发幼儿思维、锻炼他们个人能力的重要时机。
三、及时调整观察角度、指导策略，提高自主游戏连贯性
由于幼儿们还没有形成一定的规则意识，所以他们在进行自主游戏活动时，很难融入到游戏规则中，甚至会出现学生们对自主游戏不感兴趣的情况。基于此，幼儿教师在进行观察时，还要根据幼儿们的表现随时调整观察角度、指导方向，从而助力他们顺利开展开展自主游戏活动。
例如，幼儿教师在组织学生们开展积木类自主游戏活动时，当发现幼儿无法顺利搭建积木时，就可以利用语言等方式给予他们鼓励；当发现幼儿摆放的积木会影响结构的稳定性时，就可以通过摇头等肢体语言对他们进行暗示。当幼儿经过思考提高游戏质量时，会极大提升他们游戏体验感，继而提升自信心。同时，这样的引导方式，还能极大提升他们的创造性思维，使他们不断提升自身综合能力，为将来的学习发展做好铺垫。
四、结语
综上所述，要想积极调动学生们参与自主游戏的积极性，就必须要重视对学生游戏中行为的观察，做好相应的记录，然后再通过分析、整合，制定出具有针对性的自主游戏活动，并基于他们的年龄特点、性格特征等创新自主游戏模式，久而久之，幼儿们的动手能力、思维能力、应变能力、探究能力以及自信心都将得到极大的提升。这样一来，幼儿教师就能不断挖掘他们潜能，促使他们全面、稳定发展。
参考文献：
[1]王小花. 幼儿游戏教学中自主游戏模式的行为观察与对策分析[J]. 文渊(小学版), 2020, 000(007):547.
[2]周青青. 幼儿游戏教学中自主游戏模式的行为观察与策略[J]. 科学咨询, 2021, 000(039):167-168.
[3]蓝晶. 幼儿游戏教学中自主游戏模式的行为观察与策略探究[J]. 2020
