深度学习视野下的高中音乐班级合唱教学的策略探究
王海宏
烟台经济技术开发区王懿荣高级中学 264006
摘要：随着深度学习的概念逐渐成熟，教育领域也开始探索与应用这一教学模式。高中音乐教育中，合唱教学是非常重要的一环，如何结合深度学习更好地开展高中音乐班级合唱教学，是高中音乐教师需要探究的问题。在深度学习视野下，教师可以通过技术手段建立数字化合唱教学平台，让学生可以随时随地进行练习和学习。同时，教师可以根据学生的学习情况，对其进行数据分析和评估，从而更好地指导学生。此外，每个学生的音乐素养和能力不同，因此在合唱教学中，教师需要采用个性化教学方法，根据学生的差异性进行针对性的教学，帮助学生更好地发挥自己的优势和弥补自己的不足。
关键词：深度学习；高中音乐；班级合唱
近年来，深度学习教学模式不断发展，为音乐教育教学提供了更多的可能性。合唱作为一种群体性演唱形式，在高中音乐教育中占有重要地位。然而，传统的合唱教学方式存在一些问题，如难以满足个性化需求、学生参与度不高等。因此，本文通过深度学习技术视角下对高中音乐班级合唱教学策略进行探究。结合高中音乐班级合唱教学的实际情况，提出了利用深度学习视野下优化合唱教学策略的方法。
一、打造数字化合唱教学平台
在高中合唱教学中，数字化合唱教学平台可以利用先进的信息技术，为学生提供更好的学习体验和更高效的教学方式。如，在数字化合唱教学平台上，学生可以通过录制自己的歌唱声音，并进行音符检测和纠正。这样，学生就可以更加清晰地听到自己的歌唱效果，同时也可以及时发现自己的不足之处，进行纠正。此外，视频互动也是实现深度学习的重要途径，学生可以在平台上与老师和同学进行互动，进行实时交流和演唱。这样可以提高学生的参与度和学习效率。合唱效率的提升离不开大量的练习，而数字化合唱教学平台可以为学生提供多元化的曲目选择，为学生提供更广泛的音乐知识和参与体验。
例如，在第五单元第十节中《雨后彩虹》这首合唱曲学习时，作品以及其抒情的浪漫意境和清新优美的旋律线条，勾勒出作曲家心中的憧憬与美好。课程开始时，教师可以让学生闭眼静听整首歌曲，让学生先用心感受音乐所带来的情感体验。然后，教师便可以利用数字化分析这首复三部曲式的合唱曲，让学生通过直观的数据引导学生了解本曲的构成。然后通过对钢琴、琵琶等不同乐器所营造的不同氛围进行数字化分析，让学生能够在情感体验的同时，通过数据分析理解产生这种情感体验的原因。以此丰富学生的音乐基础知识的同时，加深学生对合唱形式的认知。
二、采用个性化合唱教学方法
在个性化合唱教学方法中，不同的学生将受到不同的教学方法和指导。这种方法能够更好地满足每个学生的需求，使他们更容易理解和掌握课程中的内容，从而实现学生的深度学习。在开始教学之前，对每个学生进行个人评估，以确定他们的音乐水平。此外，老师应该为每位学生提供个性化的反馈和建议，以便他们能够更好地理解自己的错误并纠正它们。这将帮助学生更快的进步，同时也有助于老师更好地理解和支持每个学生。总之，个性化合唱教学方法需要老师对每个学生有更深入的了解和认识，并能够根据学生的需求进行调整和适应。
例如，在学习《大漠之夜》这首歌时，教师根据学生的音乐基础和声音特点，将合唱团分成不同的声部，如高音、中音和低音等。对于那些音域较高或较低的学生，可以将他们分配到合适的声部，以便他们更好地发挥自己的优势。然后，在分析学生的演唱技巧、感情表达和语气等方面，为每个学生提供针对性的反馈和建议，以便他们更好地掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
三、结合跨学科合唱教学模式
跨学科是指在一门学科中，涉及到另外一些学科知识和技能的应用。对于高中音乐班级合唱教学而言，跨学科教学模式可以考虑与语言、文学、历史、数学、生物、物理等学科进行结合，实现音乐知识的深度学习。
例如，在语言和文学方面，合唱作品中有着丰富的意象和情感表达，可以引导学生对于诗歌、小说等文学作品中同样的表达手段进行分析和理解。在历史方面，合唱作品中也融合了不同时期的文化元素，如民间歌曲、古典音乐等，可以通过讲解历史背景、文化渊源来帮助学生更好地理解合唱作品。在生物和物理方面，音乐则是一种声波，可以通过讲解声波传播原理，帮助学生更好地理解音乐声音的产生和传播过程。总之，通过跨学科整合，可以促进学生知识的综合应用和发展。
结束语：
综上所述，在深度学习的视野下，高中音乐班级合唱教学应该注重学生的个性化和多元化需求。可以通过多种媒介和技术手段，如虚拟现实、互动式教学平台等，提升学生的学习兴趣和参与度。其次，对学生的音乐表现进行评估和反馈，从而实现个性化教学和精准指导。此外，应该注重培养学生的团队意识和沟通能力，激发学生的创造力和想象力，提升合唱效果。最后，在教学过程中，需要引导学生积极参与，培养他们独立思考和自主学习的能力。
参考文献：
[1]刘彦丽.深度学习在音乐教育中的应用[J].现代音乐教育, 2019(04):77-79.
[2]张艳.深度学习视野下的合唱训练探究[J].音乐导刊, 2020(06):101-102.
