幼儿园内幼儿阅读环境的创设策略
黄之辉
江苏省常州市新北区孟河实验幼儿园 213138
摘要：在创设一个适宜的幼儿园阅读环境时，重要的是为幼儿提供一个鼓励阅读和培养阅读兴趣的空间。通过精心设计和布置，可以营造出一个温馨、舒适且有趣的阅读环境，让幼儿享受阅读的乐趣，并激发他们的阅读兴趣与好奇心。一个理想的阅读环境应该能够提供各种各样的阅读材料和体验，以促进幼儿的语言发展、想象力和认知能力的提高。通过这样的环境，幼儿将享受阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯，并为日后的学习打下坚实的基础。本文将探讨如何创设一个理想的幼儿园阅读环境，以激发幼儿对阅读的兴趣和热爱。
关键词：幼儿园；阅读环境；创设策略
近年来，教育部门对幼儿阅读能力的要求越来越高，创设合适的幼儿园阅读环境变得尤为重要。幼儿园作为孩子们阅读启蒙的基础，应该将阅读纳入日常教育中，并提供一个刺激、丰富多彩的阅读环境。幼儿园作为孩子们最早接触阅读的地方，承担着培养幼儿阅读能力的重要任务。因此，在幼儿园内创设一个充满激情和启发性的阅读环境至关重要。幼儿园应该建立专门的阅读区域，设置各种各样的图书，包括绘本、故事书、科普读物等，并根据幼儿的年龄和阅读水平进行分类和摆放。图书角应该布置得温馨、舒适，让幼儿有安静阅读的环境。还可以在幼儿园的环境中设置各种与阅读相关的互动活动，例如绘本展示墙、书角装饰、阅读游戏区等。这些活动能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣，并通过互动参与进一步提升他们的阅读能力。
一、幼儿园阅读现状
对于每个幼儿园来说，实际情况可能会有所不同。但是对于出现问题的幼儿园可以根据作者的建议以及相关的经验总结进行调整，现有的资源和条件，逐步改进并提升阅读环境，以满足教育部门对幼儿阅读能力要求的提高。首先，目前最紧要的问题就是图书资源有限，由于资源和预算限制，幼儿园的图书资源可能相对有限。可能会缺乏多样化的绘本、故事书和科普书等。然后就是幼儿园内缺乏足够的阅读空间，有些幼儿园的场地有限，可能没有足够的空间用来创设专门的阅读区域。这可能限制了创设一个理想的阅读环境所需的布局和设计。在教育方面，幼儿在阅读时，教师缺乏与幼儿的互动性，部分幼儿园的阅读环境可能还缺乏互动性和参与性。缺乏相关的互动游戏、角色扮演区域或其他创意元素，可能使得幼儿对阅读活动的兴趣程度下降。最后也是最关键的就是，家长的参与度有限，家长在幼儿园阅读环境中的参与程度可能不够高。家长的支持和参与对于培养幼儿的阅读兴趣是至关重要的，但在现实中可能会存在一定程度的缺失。
二、幼儿园阅读环境建设策略
幼儿园阅读环境的建设策略应该综合考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好以及学校的实际条件。
1. 创建舒适的阅读角落：设置一个安静、舒适、温馨的阅读角落，提供舒适的座位和柔软的坐垫，确保阅读区域有足够的自然光线，可以选择靠近窗户的位置。同时，也需要适当的照明设备来提供光线，以便在天黑或天气阴沉时供给足够的照明。还要为阅读角落添加温馨的装饰物，例如柔和的色彩、温暖的窗帘、可爱的壁纸等，营造出温馨而吸引人的氛围，让幼儿感到愉悦和轻松。在阅读角落设置合适的书架，确保幼儿可以轻松地浏览和选择书籍。可以将书籍按照不同的主题或阅读难度进行分类，便于幼儿选择自己感兴趣的书。这样舒适且充满活力的读书角可以为幼儿创设一个舒适、安静、温馨的阅读角落，激发他们的阅读兴趣和享受阅读的乐趣。
2.多样化的图书资源：提供丰富多样的绘本、故事书、图画书等，覆盖不同主题和难度，以满足不同幼儿的阅读需求。选择来自不同文化背景的作者和插图师的作品，从而展示不同的艺术风格和文化视角。这样可以为幼儿提供更广阔的阅读体验和多元的视野。还要引入以社会生活为背景的图书，包括家庭、友谊、环保、人际关系等主题。这样可以帮助幼儿更好地理解和应对社会生活中的各种情境。引入反映不同文化和传统的图书，包括民间故事、传说、民族文化等。这样可以培养幼儿对文化多样性的尊重和理解。通过以上措施，可以为幼儿园创造一个丰富多样的图书资源环境，满足幼儿的不同阅读需求，拓宽他们的视野，激发他们对阅读的兴趣和热爱。
3.培养家庭阅读习惯：与家长合作，鼓励家庭共同阅读，并提供相关的家庭阅读指导，让阅读成为家庭的共同活动。幼儿园可以邀请家长参与到幼儿园阅读环境的建设和活动中。可以组织家长参观图书角落，介绍图书资源和阅读活动，让家长了解到阅读对幼儿成长的重要性。定期举办家庭阅读活动，例如读书分享会、家庭阅读夜等。鼓励家长与孩子一同参与阅读，共同讨论书籍内容，分享阅读体验，增进家庭之间的亲子关系。学校还可以提供家庭阅读资源包，包括书单推荐、阅读指导手册等。家长可以借助这些资源，为孩子选择适合的图书，并提供阅读指导，推动家庭阅读的开展。
综上所诉，可以为幼儿打造一个充满魅力和鼓励的阅读环境。这样的环境将激发幼儿的阅读兴趣、培养阅读习惯，家校可以共同帮助幼儿完成阅读任务的学习并为他们提供一个愉快、有益和富有探索性的阅读空间。
参考文献：
[1] 张昕. 数字化环境下的幼儿园阅读氛围营造[J]. 新课程,2021(42):156.
[2] 邱焱丞. 课程游戏化背景下幼儿园阅读环境的创设[J]. 科学咨询,2020(41):192.
