小学语文古诗词教学策略
刘阳
建始县长梁镇火龙小学 445302
摘要：古诗词是中华民族优秀的文化遗产，在小学语文教学中有着重要的地位。小学语文古诗词意境深远，语言凝练，且古诗词的吟诵具有一定的韵律和节奏。小学阶段的教学过程中很多的古诗词构思都非常的新颖，通过古诗词教学可以培养学生的语言表达能力、美感和审美能力，同时也有助于学生了解和感受中华民族深厚的文化底蕴。然而，目前小学语文古诗词教学存在一些问题，如教材选择不当、教学手段单一等，因此需要加强古诗词教学的开展。
关键词：小学语文；古诗词教学；教学策略
小学语文古诗词教学的开展对于学生的全面发展和文化传承具有重要的价值和作用。通过优化教学内容和方法，可以提高学生对古诗词的理解和欣赏能力，培养学生的语言表达能力和审美情趣，进一步提高学生的综合素养和创造力。而且随着如今教学改革对于语文学科的重视程度也逐步加深，这也更加要求教师在教学过程中能够真正发挥出古诗学习带给学生的影响。
一、小学语文古诗词教学的开展具有重要的意义和价值
1.传承中华民优秀文化。诗词作为中华族优秀的文遗产之一，凝聚着智慧、情感和美的精华。通过古诗词教学，可以使学生了解和感受到中华民族的传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
2.提升学生语言表达能力。古诗词言简意赅、语言精练，具有艺术性和表达力强的特点。在古诗词教学中，学生可以学习到一些精美的词句，通过背诵和模仿古诗词，可以提高学生的语言表达能力和写作水平。
3.培养学生的审美和美感。古诗词以其独特的韵律、意象和情感表达，给人以美的享受。通过古诗词教学，可以培养学生的审美情趣和美感，提高学生对美的理解和欣赏能力。
4.增强学生的情感体验和情绪调节能力。古诗词通常表达了作者对自然、人生、情感等方面的体悟和感慨，其中蕴含着深情、豪情、哲理等各种情感。通过古诗词教学，可以让学生通过朗诵、理解和解读古诗词，进一步体验和理解其中的情感，培养学生的情感体验能力和情绪调节能力。
5.培养学生的思维方式和综合能力。古诗词中常常蕴含着深刻的哲理思考和人生智慧。通过古诗词教学，可以培养学生的思维方式，使其具备批判性思维和综合分析能力，进一步提高学生的综合素养和创造力。
二、小学语文古诗词教学重要性
1.优化古诗词教材的选择。目前小学语文教材中的古诗词内容较为有限，往往只涉及到一些名句或者是课文中的插句，缺乏系统性和全面性。因此，教材编写者应该根据学生的实际情况和学习需求，选择一些质量较高、富有代表性的古诗词作为教材，既能够满足学生学习的需要，又能够在一定程度上增强学生对古诗词的兴趣。
2.创设良好的教学氛围。在古诗词教学中，教师应该创设积极向上、活跃的教学氛围。可以利用多媒体技术、音视频辅助教学等手段，使学生能够更加直观地感受古诗词的美。同时，教师还应该加强与学生的互动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和学习效果。
例如，在进行《小池》这一首古诗时，教师在给学生进行这首古诗内容讲解的过程中，课堂中可以先给学生播放音频，便于引导学生继续学习。课堂中可以利用课堂小竞赛的形式找出学生朗读最好的，以便可以引导学生学习。而对于小学阶段的学生而言，在课堂中激发出学生的学习兴趣，也是为了让学生可以在参与到竞赛的环节中相互学习找出自身学习存在的问题，同时也可以激发出学生的好胜欲望，在引导学生学习环节中，可以提高学生的参与活力，带动学生的学习热情。
3.采用多样化的教学方法。目前小学语文古诗词教学多以传统的默写和背诵为主，缺乏趣味性和互动性。因此，教师可以采用一些活动性强、趣味性强的教学方法，如分组朗诵、现场创作等，增强学生对古诗词的理解和记忆。另外，教师还可以结合实际情境设置教学内容，使学生能够更好地理解古诗词的内涵，提高综合运用古诗词的能力。
例如，在进行《登鹳雀楼》这一首古诗时，教师在给学生进行这首古诗内容讲解的过程中，需要进一步巩固学生古诗内容的学习热情，对于小学生而言，他们在学习的过程中需要加强股市内容的分析。当然学生在学习的过程中，也需要通过吟诵环节掌握古诗的主要情感，在吟诵环节中，学生能够通过学习增强课堂学习的热情。同时在吟诵环节中学生多次练习，也能够增加对于古诗了解的熟悉程度，在记忆和背诵的过程中可以节省时间。同时课堂中由于教学的时间本身就比较短暂，教师如果能够通过吟诵环节，增加学生对于古诗内容的熟悉程度，让学生尽量在课堂中就将古诗内容掌握牢固，这样在课下时也可以节省一定的复习时间。
4.注重培养学生的欣赏能力。古诗词是一种艺术形式，具有独特的审美价值。因此，教师在古诗词教学中应该注重培养学生的欣赏能力。可以通过解读古诗词的意义、分析诗词的艺术特点等方法，让学生能够理解和欣赏古诗词的内涵，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。例如，在进行《静夜思》这一篇古诗时，教师在给学生进行这篇古诗内容讲解的过程中，可以在备课环节中给学生准备多媒体音频的形式，便于让学生在课堂中进行学习。对于小学阶段的学生而言，利用多媒体的形式为学生创造课堂氛围，以便学生可以在课堂中更加融入，况且在引导学生进行欣赏的过程中，学生在这样的环境中也会感受到诗人想要传达出的思乡之情，充分带动学生的共鸣感。
总而言之，小学语文古诗词教学的开展有着重要的意义。通过优化古诗词教材、创设良好的教学氛围、采用多样化的教学方法以及注重培养学生的欣赏能力，可以提高古诗词教学的效果，培养学生对古诗词的兴趣和热爱。同时，也有助于传承和发扬中华民族优秀的文化传统，促进学生全面发展。
参考文献：
[1] 向阳. 小学语文古诗词教学策略浅谈[J]. 延边教育学院学报,2023,37(2):125-128.
[2] 谢芬敏. 小学语文古诗词教学优化策略研究[J]. 考试周刊,2023(28):59-63.
