素质教育背景下小学管理优化探析
杜明辉
仙桃市西流河镇下查埠学校 湖北省仙桃市 433023
摘要：小学是义务教育的重要阶段，这个阶段的学习情况深刻影响着学生未来的学习生活。小学教师应在做好学生知识传授的基础上关注班级管理情况，促进学生综合素质提高和全面发展，承担起素质教育下教学管理的责任。因此，教师应强化小学教学管理，提升小学教育管理水平，优化教学管理体系，为培养新时代高质量人才奠定基础。本文就素质教育背景下小学管理的作用和现存问题进行分析，探讨素质教育背景下小学管理的优化策略，旨在为小学教育工作者提供一些借鉴和参考。
关键词：素质教育；小学管理；优化探析
随着社会的快速发展和教育的不断改革，素质教育已经成为了当代教育的重要方向，小学管理也面临着新的机遇和挑战。小学的教育教学管理工作是提升教育质量的重要途径，提升教学管理的科学性可以提高教学成效，为学生的学习创造良好的环境，实现学生综合素质的提升和核心素养的提高。教学管理工作包括教学流程、教学方式、教学活动等方面，通过计划和组织教学管理工作达到科学合理的成果能够更加贴合学生的实际情况，为学生提供自由和谐的学习空间，使学生能够发挥创造性思维和主观能动性，促进学生的全面发展。
小学教学管理主要是针对学生的学习生活进行组织和控制，通过开展教学管理活动，能够让学生感知到学习的意义，培养学生的自主学习能力，在学习过程中规范个人行为。此外教学管理活动能够综合考察教师的专业能力和职业核心素质，可以提高教师对教学工作的重视度，提升教师的专业水平，为顺利开展学校教学工作提供帮助。另外在学习氛围上，有效开展教学管理活动能够营造良好的学习氛围，让学生在愉快的学习环境中学习知识掌握技能，还能促进校园文化的发展。因此在素质教育背景下积极进行小学教学管理工作至关重要。
二、素质教育背景下小学管理问题
（一）学校重视程度不够
学校通常对学生的知识学习投入大量精力，希望学生能够获得好的成绩，但是在教学管理工作上缺乏重视，很多学校没有专人负责教学管理，导致教学管理工作专业性不足，无法有效结合学生实际情况助力教学质量的提高。对教学管理的忽视表面上看并不影响学校正常运营，实际上教学科学性合理性不足会直接影响学生的学习成效。教学管理人员自身能力的短缺也会使学校无法全面贯彻落实素质教育背景下国家对学校的教学要求，无法对传统的教育方式进行创新，导致工作效率低下。
当前教育改革正在如火如荼地开展，部分学校对教学管理的专业性工作还处在探索阶段，对教学管理的理念认识不清晰，也没有明确的教学管理目标。这就导致教学管理工作效率极低，无法完成教学管理应该达到的目标要求。另外部分教师没有与时俱进跟上新课改的创新教学理念，依然依靠传统的教学方式开展教学，也不重视自身职业素养的提高，影响教学管理工作的开展，也不利于学生核心素养的提高和全面发展。
三、素质教育背景下小学管理策略
（一）优化教学管理，提高教学质量
教学管理是学校管理的核心，也是优化小学管理的关键。小学教师应该加强教学计划的制定和执行，根据学生的学习情况制定教学方案，有效利用学校的教学资源信息库与教学内容相结合，确保教学内容的科学性和系统性。同时，要加强教学过程的监管和评估，在教学过程中增加与学生的交流和互动，重视学生学习后的情况对照，及时发现和解决教学中存在的问题。此外，还应该注重教学方法的创新，结合学生的生活实际，组织开展实践活动，，为学生创设多元化的学习情境，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
（二）强化师资建设，提升教师素质
教师是小学管理的重要组成部分，也是提高教育质量的关键因素。学校应该制定教师培训制度，根据国家对小学教师的要求和规定制定教师的周期性培训计划，并跟踪教师的培训成果，关注教师在教学管理实践中对培训知识应用的能力，完善教师考核体系，提高教师的专业素养和教育能力。部分学校无法安排教师到校外进修，可以在校内定期邀请教学管理专家召开培训讲座，保证教师能够定期接受新知识，跟上教育改革的步伐。同时，要注重教师的激励机制建设，针对教师的考核情况对表现优秀的教师给予个性化奖励，激发教师的工作热情和创造力，促进教师队伍的稳定和发展。
学生评价是小学管理的重要环节，也是促进学生全面发展的重要手段。学校应该抛开传统教育的应试理念，建立科学、全面、公正的学生评价体系，注重学生的综合素质评价，包括学科知识、思维能力、情感态度等方面，通过语言表达能力、沟通能力、团队合作能力、知识迁移能力等维度综合考量学生的学习情况。同时，要注重评价的反馈和指导，对学生的评价结果进行个性化分析，深入了解学生的学习状况和个性特点，帮助学生发现自身的优点和不足，并进行针对性差异化指导，促进学生的全面发展。教学反馈能够最直观地衡量教师的教学管理成效，根据评价体系及时进行教学调整有助于教师提升教学管理能力，实现教学目标。
（四）加强家校合作，推进素质教育
家校合作是小学管理的重要组成部分，也是推进素质教育的重要途径。教育不止在学校，良好的家庭教育会为学生的健康成长提供更大的助力，家长在学生的教育过程中也应发挥其应有的积极作用。小学教师应该加强与家长的沟通和合作，建立有效的家校联系机制，让家长了解学校的教育理念和教学方法，共同关注孩子的成长和发展。在平时教学中可以布置家长共同参与的家庭作业，让家长参与到学生的学习中来，还可以组织开展课外实践活动，支持家长与教师进行沟通互动，促进家校之间的互动和合作，共同推进教学管理水平的提升。
综上所述，优化小学管理是一项长期而艰巨的任务，需要在不断地探索中实践出真知。在素质教育背景下，应该从教学管理、师资队伍建设、教学评价体系和家校合作方面入手，全面优化小学管理，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。小学教学管理的质量直接关系到学生的学习环境和学习状态，小学教师应当时刻关注教学管理，在实践中不断优化教学管理策略，为学生的成长提供一个健康向上的环境。
参考文献：
