信息技术与初中生物实验教学融合的实践探讨
王明强
福建省泉州市晋江市高登中学 362200
【摘要】随着互联网信息技术在教育领域的普及和发展，赋予了初中生物实验教学新的要求。将信息技术融合到初中生物实验教学中，可以有效打破课本内容上的局限，同时，初中生物的知识点比较抽象和琐碎，而将信息技术与初中生物实验教学相融合，有利于将科学生物知识生动形象表现出来，激发学生对知识的兴趣，提高生物教学效率。鉴于此，下面笔者将主要阐述一下将信息技术与初中生物实验教学融合意义，然而针对这些问题提出探讨信息技术与初中生物实验教学融合的实践的策略。
【关键词】信息技术，初中生物，实验教学，融合，实践探讨
【正文】信息技术融入生物实验教学有利于打破传统教学中的限制，并且可以直观的展现教学内容，充分利用教学资源，对于生物实验教学过程有着重要的影响作用。因此，教师在生物实验教学中应采取有效措施合理融入信息技术，激发学生的学习兴趣，提高生物实验教学效果。
一、信息技术与初中生物实验教学融合的实践意义
1.1有利于激发学生对生物实验课堂的兴趣
在传统的初中生物实验教学中，很多教师常常不注重教学方式的创新，从而使得教学形式单一，也导致了很多学生对生物实验课堂缺乏兴趣，影响教师有效带领学生进行生物实验教学。而通过将信息技术与生物实验相融合，有利于教师对已有的教学资源进行补充。同时，通过多媒体信息技术教师可以将抽象的、琐碎的知识更加生动形象的表现出来，从而有助于激发学生的兴趣，提升初中生物实验教学的课堂效率。
1.2有效打破了传统生物实验教学的限制
在传统的生物教学过程中往往会由于各种现实的因素，像实验操作过程中数据的记录、数据的比较又或者是数据的分析等等，这些如果没有信息技术往往会花费很多的时间并且数据也可能做不到很准确。而通过运用信息技术，有助于帮助解决这些问题，同时教师通过信息技术将实验过程或者细节通过视频录播或者动态影像展示给学生，这样大大提高了生物实验教学的效率。
二、信息技术与初中生物实验教学融合的实践探讨策略
2.1创设生物实验情景，激发学生的兴趣
良好的情景创设有利于学生对知识的深层次的理解。对于生物实验教学来说，它强调学生实验观察能力，如果教师能够利用多媒体有效创设出实验教学情景，有利于学生对实验现象的有效把握，也有利于培养学生的学习主动性。因此，在生物实验教学中，教师可以利用多媒体白板教学，通过将多媒体信息技术可以模拟实验教学现象，创设一个实验情景，使学生能有兴趣去观察实验，激起学生的求知欲。同时，教师也可以利用多媒体展示有关实验的动画效果或是一些语句，调动学生学习的积极性，提高学生的思维性。
例如，在练习使用显微镜这一实验操作时，教师可以从多媒体上找到显微镜的相关介绍、显微镜的结构介绍以及显微镜的操作过程应用等内容，为学生对显微镜的学习创设良好的情景。通过让学生以视频观看的形式和语言描述的形式，激发学生对显微镜的兴趣，有利于提高生物实验教学的效果。
2.2利用信息技术鼓励学生探究式实验
随着新课标的改革和发展，要求教师在教学中能够发挥学生的主体性，而探究式实验正好可以让学生积极参与进来，进行设计实验、探索发现进而得出结论。探究式实验学生可以真正的参与到教师事先设计好的教学情景，探究实验，归纳问题。同时，随着网络信息技术在生物实验教学中的应用，学生和教师不用在担心实验器械的损坏，可以在生物教学过程中放心的进行探究式实验。
例如，在练习观察植物细胞的基本结构时，教师可以利用信息技术三维动画构建植物的立体结构，通过虚拟植物结构学生可以更加直观的认识植物的内在结构，展开探究式的讨论实验。同时，通过这种探究式的实验过程有助于学生对那些抽象的生物知识深入理解，大大提高了生物实验教学的效果。
2.3精心设计课件，引发学生的思考更好的实现教学内容
初中生物带有一定的抽象知识，知识也相对于琐碎。如果教师精心设计课件，突出教学过程中的重点和难点，有利于学生对生物知识的理解和掌握。同时，通过像ppt教学课件或者Flash课件可以有效的激发学生的兴趣，引起学生对知识的进一步思考，更好的实现教学内容。
例如，在观察人和动物细胞的基本结构时，教师可以提前设计本节生物实验课的教学内容，在设计中还要注意突出实验过程中的重点和难点，引发学生思考，然后让学生针对这些重点、难点事先进行讨论，这样可以更加有效的完成教学内容。
【结束语】总而言之，在生物实验教学中运用信息技术大大加强了教学效果。通过将信息技术融入到生物实验教学当中，突破了传统上的局限，也有利于激发学生的兴趣，进而可以有效的完成教学内容。因此，教师在生物实验教学中应合理运用信息技术，创设教学情景，精心设计教学课件的方式，提高学生的生物理论和实验操作的水平，进而更好的实现教学任务。
【参考文献】
[1]关海霞.信息技术与初中生物实验教学融合的实践探讨[J].中国新通信,2022,24(10):221-223.
[2]周杨.信息技术与初中生物实验教学融合的实践探讨[J].安徽教育科研,2021(27):90-91.
